教育的盛宴

胡江才 楊振

作為一個中年教師，初為人師的激情已漸漸消散，周而復始的工作和瑣碎的家庭生活，弄的我身心疲憊。在教學工作中我也曾經迷茫過，有時憑慣性工作，有時停滯不前……一段時間以來，我仿佛被卡在一個瓶頸中，整個人有一種窒息的感覺。

恰逢暑假，網上閑逛，無意中被一個精致的小書店吸引，很有興致地鉆進去尋寶，最后買下了林語堂的《人生的盛宴》。

于是我靜下心來，一邊讀林語堂，一邊重溫自己十一年來班主任工作中的種種案例。我看到初為人師的自己在平淡瑣碎的班主任工作中跌跌撞撞，一路修行，一路成長，心里頓時生出滿滿的愛與感動。下面我就和大家一起分享幾則我初為班主任的經歷和對生活不太成熟的感悟。

案例一

“正直自持，則外邪不能侵。”一個萬惡不能侵入的世界，自然是一個使人樂觀奮斗的美好世界，自然活在如此一個世界的人會有勇氣，能奮斗，也能忍受。

--林語堂 《京華煙云》

我自己喜歡陽光的課堂，開心的氛圍。對于很多事情都以幽默化之，不喜歡鉆牛角尖。但是對于宇，我就放不下，我就是想改變他。我想用陽光驅散他心頭憂郁的陰霾。

宇，家境貧窮，生活沒有目標，不敢想象未來的模樣;自幼母親去世，缺少關愛，更不懂得如何去愛。所以，他平時無論在紀律上還是學習上都很懶散，上課遲到，睡大覺，不穿校服等等的違紀問題，內心深處都是滿滿的消極厭世的思想，是我班的釘子戶，班級倒數十名。我有時想，我們班要是沒有他，那該多么的完美。一個經驗豐富的班主任對我說：“每一個同學都是不可或缺的，因為有了他們，我們的班級才多了看點和滋味。”于是我決定和他談心。

首先，我找他進行了一次長談。為了讓談話顯得更加的輕松，我們就在操場上邊散步邊漫談。

師問：“宇，最近學習有困難嗎？”

答曰：“沒有學習，哪來的困難？”

師問：“初三了，同學們都在努力，考不上高中，這輩子無緣大學，打算以后干嗎？”

答曰：“沒想過，到時候再說。”

師又問：“人人都有夢想，咱也要有夢想，萬一再實現了呢？”

答曰：“做夢的時候，也沒有夢到過學習。”

……

讓人無語，淚奔的談話。

所幸，我已經做好了心理準備。慢慢的，我走進了他的心里，我可能觸了他的痛，揭了他的疤，他沉默了。通過這次的談話，我發現，他的態度比原來積極了，不再睡覺，也抬起了頭，拿起了筆，時不時的記錄筆記。

隨后，我就重點提高他學習的積極性，從他最薄弱的英語入手。一開始的時候，他很猶豫，不敢輕易的答應我。但是最終還是點頭理解了我的要求--保證每一節課認真聽講，課下復習英語30分鐘，每天背記10個單詞，找同桌默寫。

趁熱打鐵，我又安排了班委的同學監督他。連他們檢查宇的內容，都各有分工。宇感覺自己被包圍了，沒有時間和空間。但是，慢慢地，在同學們 “擠兌”中，他開心的接受了。兩個月之后的期中考試，他進步了十個名次。當他在班級說話有了分量，成績進步了，他自然變得陽光了，也能用積極的心態看待問題。

借用林語堂的話，夢想無論怎么模糊，總是潛伏在我們每個人的心底。美好向善的夢想同樣存在宇和宇爸爸的心底。夢想使我們每個人得不到寧靜。然而當他們有一天知道這些夢想成為事實的時候，夢想就會像種子在地下一樣，一定要萌芽滋長，伸出地面，尋找陽光。

案例二

對每一個卑微的生命，都要抱之敬畏和愛意。--林語堂

婕是我們班一個特殊的女生，她高度智障。她走路的時候兩腳擦地，目光呆滯，說話口齒不清。但是據我的觀察，她雖然肢體不便，頭腦不靈活，但是她的情商不低，她和我們一樣，渴求關愛與理解。有一次課間，她哭著跑到我的辦公室，慢吞吞地好像說，李男生說她是傻子。我把李同學叫到了辦公室，狠狠的批評了他，并讓他給婕賠禮道歉，然后就讓那個男生回去了。我把婕留下來，給她布置了十個英語單詞，明天打算讓她和李同學PK一下.

第二天，我讓他們兩個上黑板默寫單詞，其他同學都默笑。結果是婕對了六個，而李同學對了四個。我什么都沒說，其他同學都哄堂大笑。

師說：“無語了。下面請同學們評判一下誰的智商高？“??????答曰：“婕。”

師又問：“誰學習最努力？”??????答曰：“婕。”

師再問：“誰最可愛？”

答曰：“婕。”

師總結道：“今天的PK，婕勝出。勤奮的人最可愛。沒有寫不會的單詞，只有不想記單詞的學生。”

我和同學們的對話簡單有力，我和同學們的配合完美默契。但是，通過今天的事情，我發現李同學明顯的乖巧了不少，安靜了許多。

我想聰明如他，應該能領悟到：人人都是平等的，我們應該尊重每一個人。

在這件事情上，我為婕報了一箭之仇，她因此更加的依賴我。每次我走在樓道，一回頭，她就在我身后;我哪天要是請假，她定會課間一趟趟的在辦公室門口往里看，她是在找我;她找我聊天，我有時根本聽不好她說的什么，就勉強應付一下，她就再說一遍，她應該是看出來，我并沒有用心。

初三畢業了，在這群學生中，最依戀我，表白最直接的就是她。那些表白最直接，最純樸，最無暇。但是，我有時卻不夠珍視她。

我的聆聽，我的微笑，我能回應她的微信，就能讓這個生命這一天都蹦蹦跳跳的快活，我的內心更是愉悅和幸福的。

教育的歷程何嘗不是如此。作為一名班主任，教育的盛宴，已經擺在我的面前。這盛宴就是：我作為一名教育工作者用自己的教育智慧和藝術讓一個個毛毛蟲破繭成蝶，讓一個個生命拔節生長的過程。面對教育這場盛宴，我沉醉其中，甘之若飴。