基于信息化環(huán)境下學前教育的發(fā)展

陳靜

【摘要】? 學前教育是基礎教育，是教育的起點，是素質教育的重要組成部分。隨著科技發(fā)展，社會進入信息化時代，信息化給學前教育帶來機遇與挑戰(zhàn)，本文主要在分析信息化環(huán)境下學前教育存在問題的基礎上探討學前教育信息化發(fā)展策略，以促進學前教育健康發(fā)展。

【關鍵詞】? 信息化環(huán)境 幼兒園 學前教育 發(fā)展

【中圖分類號】? G612 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）04-175-01

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學前教育主要是對3到6歲的幼兒實施的教育，屬于基礎教育，是教育起點，是素質教育重要組成部分。習近平總書記曾強調，中國堅定實施科教興國，努力讓每個孩子享有受教育的機會。在教育部的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中，將學前教育普及作為未來工作重點內容。在信息化背景下，關注學前教育對國家教育規(guī)劃的實施有重要參考價值。

1.信息化背景下學前教育存在的問題

1.1受基礎設施影響網(wǎng)絡覆蓋不全面

學前教育是衡量教育質量的關鍵著力點，信息化為學前教育的信息化提供了契機。學前教育的信息化是建立在網(wǎng)絡覆蓋率基礎之上的，是以幼兒園使用互聯(lián)網(wǎng)進行教學為前提。但據(jù)相關統(tǒng)計顯示，2017年我國互聯(lián)網(wǎng)普及率只有35.4%，比2011年有較大幅度的提升，但幼兒園網(wǎng)絡覆蓋還不全面，這嚴重影響學前教育的信息化發(fā)展。城市幼兒園的信息化基礎設施也不完善，由于各區(qū)域發(fā)展均衡，信息化教學所需的電腦、聯(lián)網(wǎng)設備及投影等基礎設施并不是所有幼兒園都具備，這阻礙了學前教育信息化進程，導致學前教育信息化缺乏必要的保障。

1.2信息化人才資源和教育資源短缺

信息化人才和信息化教育資源是推進學前教育信息化的前提和保障。由于個別區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平低，幼兒園和主管教育部門沒有足夠的經(jīng)費投入，導致幼兒園學前教育資源和人才缺乏。由于幼兒園缺乏必要的信息共享網(wǎng)絡，使城鄉(xiāng)教育資源分配不均衡，部分幼兒園教師待遇和發(fā)展空間原因，很難吸引到優(yōu)秀的信息化人才為學前教育信息化服務。

1.3幼教信息化素養(yǎng)有待提升

信息化素養(yǎng)主要是指具備信息化意識，能對信息技術進行有效應用。幼教作為幼兒園的教育主體，在學前教育信息化過程中起重要作用。家長作為幼兒園教育的參與者，在幼兒園信息化教育過程中的作用也不容忽視。但目前的情況是幼教和家長對信息化沒有清晰的認識，在教學與管理過程中不能靈活應用信息技術及教育資源，導致學前教育信息化受阻。幼教在應用信息技術的過程中出現(xiàn)方式單一，忽視幼兒發(fā)展需求的情況，或過分依賴信息技術，導致教育過程偏離教育初衷。

2.信息化環(huán)境下學前教育的發(fā)展對策

2.1加大資金投入和政策傾斜

幼兒園的信息化基礎設施不完善和網(wǎng)絡覆蓋率低的主要原因是農(nóng)民收入低。政府和教育主管部門要加大對學前教育的政策傾斜，通過加大資金投入保證幼兒園網(wǎng)絡覆蓋率，使幼兒園都全面覆蓋網(wǎng)絡，使幼兒園有條件利用互聯(lián)網(wǎng)進行教學與管理。政府可將網(wǎng)絡覆蓋納入到每年工作計劃中，每年劃出固定的費用用于幼兒園寬帶建設，通過逐漸提高資金投入比例，激勵社會各界關注和投資學前教育，減少網(wǎng)絡使用費用，鼓勵經(jīng)濟發(fā)展不良的區(qū)域寬帶連接普及。政府的政策傾斜和大量資金投入會加快學前教育的信息化建設進程。

2.2豐富學前教育資源

在信息化環(huán)境中，多媒體教育資源是學前教育重要資源，幼兒園和教育主管部門要采取多種方式豐富學前教育資源。在信息化環(huán)境下，大量多媒體資源以生動形象的特點能滿足學前教師教學及幼兒發(fā)展需求。幼兒園可將多媒體教育資源與幼兒園課程進行結合，建設有特色的信息資源庫，在收集各網(wǎng)站優(yōu)質教育資源的基礎上鼓勵幼教將其應用于日常教學中，以提高教學質量。

2.3提高幼教信息素養(yǎng)

學前教育質量提升的關鍵在于師資力量，推動學前教育信息化發(fā)展進程的關鍵是幼教提升信息化素養(yǎng)。幼兒園和教育主管部門要加強對幼教人員的信息化意識培訓，使其意識到信息技術及信息資源應用到學前教育與管理過程中的優(yōu)勢，以督促其樹立信息化教育理念。幼教人員要掌握豐富的信息化理論知識，并知道如何選擇信息技術和資源，如何進行信息技術有效評價，以將信息技術靈活應用于教學與管理實踐中，增強信息技術管理能力。幼教也要幫助幼兒家長樹立信息化意識，使其通過信息化平臺與園方進行交流溝通，以了解幼兒在幼兒園的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題，與幼教一起解決問題。

2.4借鑒信息化教育成功案例

到目前為止，許多發(fā)達地區(qū)已將信息技術成功應用于學前教育與管理過程中，并通過幼兒園內網(wǎng)對本園幼教提供管理信息，通過外網(wǎng)向幼兒家長和社會傳遞幼兒園辦學理念等，通過文件傳輸平臺分享各類教學資料。網(wǎng)絡化管理模式使幼兒園教學與管理更方便更快捷。幼兒園可以在網(wǎng)絡基礎設施完備的基礎上借鑒其他幼兒園成功進行信息化教育的案例，并與本園實際情況進行結合，創(chuàng)建具備本園特色的信息化管理模式，以推動學前教育信息化健康發(fā)展。

總之，國家提出的到2020年將網(wǎng)絡覆蓋到所有為學前教育的信息化發(fā)展提供了便利。幼兒園要抓住這一時機，在日常教學及管理過程中有效利用信息化手段，以提高學前教育的質量，為幼兒健康成長奠定基礎。

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