小學生生命教育的對策探究

胡少芳

【摘要】? 社會競爭日益激勵，學生的壓力也越來越大，生命教育成為和諧校園構建的前提。生命教育是安全教育、是生活教育、是生態教育、是價值觀教育。在小學義務教育階段對學生進行生命教育，對其形成正確世界觀、人生觀和價值觀有重要作用。

【關鍵詞】? 小學生 生命教育 對策

【中圖分類號】? G625.5 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）04-113-01

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相關調查顯示，學生的壓力主要是學業、情感和就業。適當的壓力能促進學生進步，但過重的壓力會導致學生產生不良心理。生命教育的目的是引導學生認知生命、珍愛生命、尊重生命、提高生存質量，以成為人格健全的人。目前小學生的生命教育已得到一定重視，并在實施中，但是還存在內容單一等問題。需要深入研究這些問題，并探討出具體對策，以提高小學生的生命價值。

一、小學生生命教育中存在的問題

1.傳統文化的影響

死亡是每個人都無法抗拒的一種生活規律，任何人都不能回避。死亡教育應該是生命教育的重要組成部分。中國傳統文化對身體的愛惜體現在仁孝的基礎之上，在隱含對死亡的忌諱的基礎上突出對生命的尊重。雖然社會已進入21世紀，但是人們的觀念中死亡是不吉利的，導致小學生的生命教育缺失。即使有進行生命教育，這種教育是建立在對身體的物質的重視基礎上的，導致學生對死亡缺乏客觀、正確的理解。

2.應試教育的影響

相關調查顯示，培養一個孩子的生存能力需要在一個輕松的環境中，在這樣的環境中孩子能發現自我，并進行獨立思考，能獲得豐富的體驗，從而具備創新能力。小學生生命教育雖然以三維教育目標為導向，但受應試教育觀念影響，教育依然以學生的成績為衡量標準。學生長期進行題海戰術，久而久之，生命教育的重要性被淡忘。

3.對生命教育內涵理解不足的影響

學校是對小學生實施生命教育的重要場所，但是由于學校的不重視，長期將安全教育與生命教育等同，使對生命教育的內涵理解不足，影響生命教育的實施。安全教育是為了學生的安全而進行的安全知識教育和處理突發事件的方法的教育，生命教育是培養學生愛護生命、保護生命、欣賞生命，以實現生命的價值。

4.生命教育形式單一

當前小學實施的生命教育的主要形式有借助科學課和思想品德課，借助專題活動等。這些生命教育的形式多局限于校內，沒有校外專業人士的參加，導致效果不佳。學校開展的生命教育比較形式化，不實用，無法激發學生對生命的重視，無法使學生對生命的理解內化于心，外化于行動。

二、小學生生命教育的實施路徑

1.樹立科學的生命教育觀

生老病死是人在生存過程中不可避免的必須經歷的規律。小學生的生命教育要站在科學的立場，客觀理解生存與死亡，幫助學生克服死亡帶來的恐懼。教師的價值觀直接影響學生的價值觀，特別是在小學生階段，小學生受閱歷和年齡限制，對世界事物了解得不多，他們多以教師為榜樣進行為人處事。教師要建立正確的生命觀，客觀對待生存和死亡，以幫助學生樹立正確的生命觀。學校要重視生命教育，了解生命教育關系小學生的安全、健康，以促進學生了解生命，珍愛生命，提高生命質量，發揮生命的最大價值。

2.以人為本進行生命教育

學校和教師要將生命教育納入到日常教學管理中來，通過落實新課改，完善學生的生命教育。首先，完善生命教育的評價制度。學校要建立生命教育評價體系，構建評價制度，體現對學生的尊重，通過考試、活動和檔案袋等對學生進行評價。其次，評價制度要體現人文關懷。生命評價制度要尊重學生的個性，挖掘學生的潛力，從學生生命的完整發展入手，以學生為本，實行人性化管理。再次，開展生命教育主題活動。要利用各種節假日開展生命教育主題活動，如演講、辯論等，目的是激發小學生的生育教育活動的參與積極性。

3.通過多種形式進行生命教育

在小學生的眾多學科中，都可以融入生命教育，以通過多種形式進行生命教育。將生命教育融入不同學科中，可從不同側重點進行切入。如自然科學課與生命教育相融合，可以通過生命的生長和發育等方面進行切入;語文學科和生命教育相融合，可以通過對生命價值觀進行啟發。多種形式的教育，既可以是專門建設生命教育課程，也可以將生命教育融入其他學科中。

首先，建立生命教育課程。要使生命教育真正順利實施，使生命教育在小學中占據一席之地，可以通過政府號召，在深入調研的基礎上根據不同學校的情況進行生命教育校本課程的構建，以使小學生在小學階段能對生命有深入的理解。

其次，將生命教育融入學科教育中。小學階段的各學科雖然都以學科內容為主，但都隱藏生命教育內容。教師可以在日常學科教學中融入生命教育，幫助學生挖掘生命內涵，實現學生的生命教育。

再次，將生命教育外延到課堂外。教師可以借鑒國外先進的生命教育經驗，將生命教育延伸到課堂這外，通過與生命相關的主題調查、角色扮演等，讓學生體驗生活困境中的復雜心情，并學會保護自己，以積極樂觀的態度對待學習和生命。

總之，生命教育應貫穿學生的一生，是學生一生中不變的主題。對小學生進行生命教育成為當代小學教育的重點，學校和教師都要重視小學生的生命教育，以使小學生尊重生命、愛護生命，提升自身的生命質量。小學階段的生命教育是一項復雜艱巨的任務，教師要樹立正確的生命觀，以人為本，通過多樣化的教育方式實施生命教育，以讓生命教育觀照每一個小學生的前行之路。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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