淺談提高學(xué)生讀寫結(jié)合能力的途徑

劉敏

讀寫結(jié)合是教學(xué)過(guò)程中重要的一部分，應(yīng)該讓學(xué)生在掌握課本知識(shí)的同時(shí)能夠提高讀寫能力。通過(guò)對(duì)課例的研究，處理好讀與寫的關(guān)系，采取有效的方法，讓學(xué)生掌握基本的寫作技巧。在日常教學(xué)工作中，經(jīng)過(guò)自己的積累摸索，梳理出了一些較為有效的課堂讀寫結(jié)合方法。

當(dāng)前我們國(guó)家對(duì)新課程的改革不斷推進(jìn)，越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，中學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)模式也隨之改變，進(jìn)行了大規(guī)模的改革。首先從學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的發(fā)展出發(fā)，對(duì)學(xué)生的讀寫能力進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，旨在提高中學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力、作文的寫作能力以及溝通能力，讓學(xué)生的讀寫結(jié)合能力得以提升，從而推動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

一、為學(xué)生創(chuàng)造多元化的生活實(shí)踐

在教學(xué)理念上面，我們強(qiáng)調(diào)的是語(yǔ)文教學(xué)要像生活那樣充滿無(wú)限的新鮮性和創(chuàng)造性。學(xué)校是學(xué)生主要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，所以在教學(xué)工作中要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)在生活實(shí)踐方面的活動(dòng)，讓學(xué)生有切身的體會(huì)和體驗(yàn)。比如設(shè)立校刊專欄、組織社團(tuán)活動(dòng)、開(kāi)展和其他學(xué)校的溝通交流活動(dòng)。讓學(xué)生充當(dāng)起“東道主”的身份帶領(lǐng)其他學(xué)校的學(xué)生在本校進(jìn)行參觀，并且向他們介紹本校的辦學(xué)特色和文化理念等，讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中提升自己的自信心以及溝通表達(dá)能力。力爭(zhēng)把語(yǔ)文的教學(xué)深入地融合生活實(shí)踐中，創(chuàng)造一種學(xué)生在運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)又在不斷地學(xué)習(xí)新的語(yǔ)文知識(shí)的局面，從而為提高學(xué)生的讀寫能力創(chuàng)造有利條件。除此之外，學(xué)校還可以組織一些詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽、文學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、美文欣賞等活動(dòng)，可以讓學(xué)生們通過(guò)對(duì)文學(xué)作品的掌握、朗誦、欣賞，在傳承中華文化的同時(shí)也提高了自身的語(yǔ)感和閱讀素養(yǎng)。

二、構(gòu)建快樂(lè)讀寫平臺(tái)

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，所以在教學(xué)工作中，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的讀寫興趣，構(gòu)建一個(gè)快樂(lè)的讀寫平臺(tái)就是培養(yǎng)學(xué)生興趣的主要方法之一。讀寫能力的練習(xí)必須要和課堂的教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，在課文中鍛煉學(xué)生的讀寫能力。教師還可以尋求學(xué)校的支持，和一些刊物談一談合作，能夠讓學(xué)生閱讀到更多的課外文學(xué)作品，發(fā)表更多的學(xué)生習(xí)作，從而使讀寫教學(xué)活動(dòng)得到實(shí)踐和升華。學(xué)生也可以將讀寫能力在豐富多彩的語(yǔ)言環(huán)境中得到充分的鍛煉，從而讓學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下，快樂(lè)地閱讀和寫作。

三、強(qiáng)化課堂內(nèi)外實(shí)踐

構(gòu)建課堂內(nèi)外的實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生能夠親身參與進(jìn)來(lái)實(shí)踐，能夠最大限度地將課堂的知識(shí)和課外的實(shí)踐相融合。教材中的資源可以充分利用起來(lái)，教材中的資源可以極大限度地提高學(xué)生們的讀寫能力，對(duì)教材中的文章進(jìn)行情景劇的改編，讓學(xué)生們分角色扮演文章中的人物，這樣不但能夠加深學(xué)生對(duì)文章的理解，還能對(duì)文章中的好詞好句和范文進(jìn)行積累。比如說(shuō)教師在課上講課的時(shí)候，就可以對(duì)課本的內(nèi)容進(jìn)行改編，讓同學(xué)們?cè)谡n堂上表演。教師可以根據(jù)同學(xué)們表演的優(yōu)異程度，把表演優(yōu)秀的小組挑出來(lái)，然后說(shuō)為什么選擇這個(gè)小組。通過(guò)這種情景劇的表演，不但能夠鍛煉同學(xué)們的口頭表達(dá)能力，而且還能提高他們的寫作水平。

四、注重仿寫

段落是文章的靈魂，把段落分得清是讓學(xué)生們練習(xí)段落的一個(gè)重要方法。段落是文章的基礎(chǔ)，是中心思想的重要載體，是教師們教學(xué)內(nèi)容的切入點(diǎn)，在課上對(duì)于那些段落中的好詞好句、運(yùn)用了修辭手法的美詞美句都要引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行摘抄記憶背誦。對(duì)范文的積累，可以有效提高學(xué)生們的精簡(jiǎn)語(yǔ)言的能力。教師們首先要有這種能力，要善于發(fā)現(xiàn)文章的好詞好句點(diǎn)睛之筆，幫助同學(xué)們總結(jié)文章的好詞好句精美語(yǔ)錄，教給同學(xué)們?nèi)绾芜\(yùn)用句式和詞語(yǔ)搭配提高他們?cè)炀涞哪芰ΑＷ钪匾囊稽c(diǎn)就是，學(xué)生們重點(diǎn)練習(xí)的句式是生動(dòng)、形象的。另外就是表現(xiàn)力強(qiáng)的詞語(yǔ)搭配得當(dāng)?shù)暮镁洌詈玫木褪沁\(yùn)用比喻、擬人、對(duì)偶、夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)的句子。比如說(shuō)《海燕》這篇文章在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前作者描寫的場(chǎng)景，在教師上課的時(shí)候就應(yīng)該對(duì)這一部分進(jìn)行示范朗讀并且要學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的朗讀，讓學(xué)生們感受到這個(gè)場(chǎng)景的景觀，讓學(xué)生們用作者的視角去欣賞體驗(yàn)，然后讓學(xué)生們發(fā)揮想象進(jìn)行造句，這不但能活躍課堂的氛圍還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這樣既能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，也能讓學(xué)生們用造句的方式表達(dá)自己的真實(shí)情感。這種仿寫的方法是值得提倡的。

五、拓寬讀寫范圍，開(kāi)闊學(xué)生視野

課外閱讀也是學(xué)生在日常閱讀中不可缺少的一部分，它和課內(nèi)閱讀一樣重要，甚至比課堂閱讀還重要。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)里面提出了要讓學(xué)生們進(jìn)行綜合式的學(xué)習(xí)，它里面最強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)就是要激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)生們的課余時(shí)間多了，所以通過(guò)課外閱讀能夠提高他們的讀寫能力，擴(kuò)展他們的讀寫范圍，讓他們的視野得到擴(kuò)展，這樣可以讓他們?nèi)硇牡赝度胴S富多彩的語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活中，要想順利地進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)需要教師的配合，教師要通過(guò)一系列的活動(dòng)讓學(xué)生們形成團(tuán)結(jié)合作的精神，做到這一點(diǎn)并不困難，可以采取讀寫分離的方法讓他們的情感變得豐富起來(lái)，讓他們感受到學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，發(fā)揮他們的想象力，讓他們?cè)趭蕵?lè)中提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)練習(xí)情景劇讓課堂氛圍活躍起來(lái)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生們表演，從而讓他們的學(xué)習(xí)效率得到提高。

六、結(jié)語(yǔ)

整體上說(shuō)，學(xué)校和教師如果在學(xué)生的興趣方面上看法和觀點(diǎn)一致，那么根據(jù)學(xué)生們的興趣點(diǎn)結(jié)合現(xiàn)代的教育要求，對(duì)他們的讀寫能力進(jìn)行整體上的規(guī)劃和總結(jié)，并進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練，這個(gè)訓(xùn)練必須進(jìn)行分級(jí)式訓(xùn)練，因?yàn)橹挥羞@樣才能提高他們的讀寫效率，讓他們的訓(xùn)練更加有效。符合現(xiàn)在的時(shí)代要求的教學(xué)課堂也是非常有必要的，要將學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)放在第一位，要想這個(gè)方面得到提高就必須加強(qiáng)上述方面的訓(xùn)練，這個(gè)是最重要和最核心的環(huán)節(jié)。堅(jiān)持習(xí)近平主席強(qiáng)調(diào)的育人為本、學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的教學(xué)理念，加強(qiáng)學(xué)生在閱讀理解和寫作思考方面的能力，這樣做不但遵循了教學(xué)的規(guī)律而且還能促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的提高。

（責(zé)編? 侯 芳）