基于當前形勢下高職體育教學改革的實踐

毛穎 張浩

摘要：高職教育作為高等職業院校的重要組成部分，這是培養高技能人才的重要基地，在當前素質教育理念不斷滲透的背景下，體育教學作為保障學生身心全面發展的重要途徑。但結合現如今高職體育教學的現狀，可以發現，很多教師在體育教學中依然在沿用傳統的教學模式，而這是存在較大的缺陷的，這就導致高職體育教學無法有效服務于職業教育。那么，本文就對高職體育教學改革實踐進行深入分析和探究。

關鍵詞：新形勢;高職院校;體育教學;改革實踐

在當前的新形勢背景下，高職院校要結合自身的特性，在體育教學中要體現自身的特有形式，在凸顯職業教育的同時，還要有效解決體育教學到底是提升學生身體素質，還是職業素養的矛盾。因此，教師必須要充分應用學生的在校時間，不斷提升高職學生的身體素養，并融合學生需要的職業性體育知識，結合學生的專業特性，制定合適的教學內容，建立學生終身體育的思想意識，保證學生能夠在未來的工作崗位上取得更好的成績。

一、推進高職體育教學目標的改革

在實際的高職體育教學中，大多數高職院校都認同“健康第一”的基本觀念，以終身體育作為教學的基本目標，保證在課程教學中不斷提升學生對于運動的興趣和積極性，以此強化學生的體育精神。通過這樣的方式，不斷提升學生的體育鍛煉能力，形成自主聯系的良好習慣，有效提升學生的身體素質，實現學生的身心全面健康發展。同時，在此基礎上，還要注重體現高職體育教學的特殊性，結合高職體育教學的特點，以就業為導向，保證為不同行業培養高素質專業人才，提升學生的就業競爭能力[1]。那么，教師在高職體育教學中，就要結合學生所學專業的特性，積極拓展體育教學項目，在教學練習中不斷提升學生的職業素養，實現學生的全面綜合發展。

二、推進高職體育教學形式的改革

在當前的高職體育教學中，還要注重不斷推進體育教學形式的改革發展，其不能延續傳統的普通中學體育教學的形式，也不能盲目的模仿高校體育教學形式，而要注重結合高職院校的特性，建立高職特有的體育教學形式。在高職體育教學中，要凸顯職業教育的特色，積極協調高職體育教學的內容和學生體質水平以及體育教學目標這三者之間的關系，實現學生職業技能、職業素質，與學生身體素質、體育素質這兩者的協調發展[2]。比如：在高職一年級體育教學中，教學形式主要讓學生結合自身的興趣來進行自主選課，選課的項目結合學校的師資水平、場地設施等來進行綜合確定，且保證第一學期和第二學期的教學項目不能重復。

三、推進高職體育教學內容的改革

在高職體育教學中，為了能夠有效提升學生的身體素質和心理素質，確保學生的體育組織和鍛煉能力等各方面素質，能夠有效適應學生未來職業工作的需要，就需要不斷推進高職體育教學內容的改革、創新。教師可以開展職業實用性的體育教學，適當添加和學生專業相適應的體育教學內容，為學生今后的發展提供心理、身體等方面的準備[3]。那么，這就需要體育教師和專業課教師之間進行溝通交流，加強對于專業課教學內容、要求等多方面的了解程度，結合學生的學習和勞動特性，抓住體育教學和職業技術體能學習的部分，開發職業實用性的體育教材。在體育教學計劃制定過程中，還要注重征求專業課教師對于體育教學的意見和建議，保證能夠確立針對性的教學內容;對于一些特殊專業，教師也可以引進或自編教材，在不影響整個教材教學系統的條件下，對其進行科學安排，保證每個學生都能夠學以致用。

四、推進高職體育教學方法的改革

在高職體育教學改革中，還要不斷推進體育教學方法的改革發展，教師要改變傳統固定的“講解-示范-練習”這樣固化的教學方式。教師要注重結合專業實用性體育課程，設置一些針對性的體育練習項目，以此有效提升高職學生今后崗位工作中所需要的身體素質和社會適應能力。從工學結合的角度出發，突出實踐能力培養，以此有效推進高職體育教學方式的改革、創新，實現“教學做”這三者的有效結合。通過提升學生對于體育學習的興趣和積極性，提倡“先練后講”的教學模式，教師結合動作的科學原理，對教學內容進行有效分解，為學生提供相關的線索，對學生的思維形成啟發，激發學生的學習興趣，引導學生能動的練習，從而有效掌握需要學習的內容[4]。教師通過引用“先練后講”的教學方式，有效處理傳統教學中教和學之間的辯證關系，實現高職體育和終身體育的有效銜接，培養學生的綜合能力。

五、結語

總而言之，高職體育教學作為一門基礎性學科，結合當前我國高職體育教學的現狀，可以發現這當中還存在較多的問題，這還需要教師不斷提升自身的思想意識，針對教學中的問題進行針對性的結合，結合高職教育的特色，有效處理體育教學和高職教學的關系，實現高職體育教學的創新發展。

參考文獻：

[1]閆茹冰.基于體育素養和職業能力下高職體育教學的思考[J].當代體育科技，2018，8 （35）：102-103.

[2]劉貴友.基于職業素質培養的高職院校體育教學改革探討[J].課程教育研究，2018 （44）：208.

[3]潘廣寧，金聰.針對技能型人才培養目標視域下的高職體育教學改革分析[J].教育現代化，2018，5 （38）：14-15.

[4]劉春霞，喬素景.當前形勢下高職體育教學改革的實踐與探索[J].才智，2015 （27）：190.