推窗攬月：摟手小學武術教學助拳學生體育核心素養

金張楊

4摘要：學校的武術教學肩負著傳播傳統體育精神的責任，同時武術教學對發展學生體育核心素養也有著重要的作用。本文將主要從武術師資培養和創新武術課堂等方面，談談如何在小學開展武術教學發展學生的體育核心素養。

關鍵詞：小學武術教學;創新;體育核心素養

一、“體育核心素養”的概念與對學校武術的理解

2015年10月，在清華大學中學舉辦的基礎教育高峰論壇上，教育部基礎教育部副主任沉吉良表示，體育學科的核心素養是指其核心競爭力主要包括運動認知能力，健身實踐能力和社會適應能力。是以學生發展素養為核心價值追求。

目前，許多學生對武術的起源，歷史演變和未來發展一無所知，更不用說學習武術---傳播與傳承的目的。學生對武術的認知了解及大多數印象都是局限于電視，電影和武俠小說中。（見表1）

近年來，外國技擊文化已成為一種強大的文化，對中國的年輕人產生了很大的影響。現在很多學生甚至什么叫武術都不知道，反而把跆拳道等叫“武術”。而且我們體育教師對中國傳統的武術文化的研究也越來越少關注，中國傳統文化的價值觀受到了很大的沖擊和挑戰。

二、摟手武術教學助拳學生體育核心素養

（一）認真上好武術理論課，提高學生的體育文化素養

如果學生沒有對體育理論知識有了全面系統的了解和認知，他們也就無法做到對武術有正確而全面的理解。從培養學生核心素養的角度出發，理論課的有效學習有助于培養學生的武術文化基礎。我們要做到以下幾點：

1.課前加強武術意識灌輸

在校內外打印武術小冊子，開展武術專題講座，讓家長和學生正確認識武術。要使家長們和學生對武術本質和精神有更多的了解和認識。

2.武術課堂教學應始終注意滲透道德教育

武術教師在課堂游戲競賽中加入對集體主義的教育，讓學生能夠體會關心他人的溫暖感覺，游戲中互相幫助并學會與他人和睦相處，且能夠在活動中學習他人的優秀品質。在實際教學中，體育教師應把武術的德育功能充分發揮好。

3.讓學生形成終身體育意識，鍛煉自主健身的能力

體育教師在課外應和學生家長一起改變傳統的教育觀念，共同鼓勵學生積極參與到武術實踐中去。幫助孩子們掌握自主鍛煉的科學方法，提高學生自我鍛煉的能力，以此來加深學生對武術的理解。讓學生真正去了解武術的價值，并科學地運用正確的武術鍛煉方法，為自己的終身體育打下良好基礎。

（二）加強教師武術專業素質的培養

武術教師需要定期參加各種武術訓練，以提高他們的整體素質，并將先進的教學方法引入武術教學中。例如：培訓教學，培訓理論和方法，武術比賽和裁判方法，現代體育訓練方法。從理論上講，我們將了解武術教學和訓練的特殊性，掌握最實用，最有效，最前沿的教學和訓練方法。提高教師原有的武術技能，了解和掌握傳統的武術技巧和慣例，為教師提供實用的教材。參加學習后，您可以直接使用培訓材料在學校開展各種武術教學和培訓活動。

（三）創新武術課堂

1.新穎的課堂準備活動，運用多樣化的教學方法，激發學習興趣

創新的準備活動不僅可以激活課堂氣氛，還可以讓學生提前了解和學習運動技巧，真正實現教師成為導師，學生是主要課程。

如：五步拳導入游戲：斗智

游戲方法：（1）將玩家分成兩組相同數字，面對面站立，每對分開一米;（2）老師發出“準備好”的密碼后，雙方形成一個馬步，用直臂推動手掌，觸摸手掌作為雙方的距離;（3）教師發出“開始”密碼，雙方都可以使用推，拉和閃光強制或誘使對方失去焦點。

游戲規則：（1）對抗時，只許用掌;

（2）任何一只腳移動，就算失敗;（3）先動重心者為失敗。在對峙期間，雙方同時移動，雙方就都失敗了。最后勝的次數多者為勝。

設計意圖：積極的課堂氛圍，激發學習興趣，發展學生腿部的力量。

2.因材施教，注重小學生基本功的訓練

在小學生武術教學過程中，應培養基本技能和基本技能，為今后的教學和培訓打下良好的基礎。

以下是日?；九嘤柗椒?，要求和標準的幾個例子：

1.跑步：練習方法：①速跑，全力以赴跑步1分鐘。2節奏跑步，節奏慢跑10分鐘。③耐力跑，全程1.5千米，快慢相應。

2.腿部柔韌練習：練習方法：按照第一次壓力然后踢的順序，建議收緊腿部肌肉和韌帶，然后每次使用各種踢腿方法至少10分鐘。

3.快速空擊：練習方法：快速使用自己的自定義攻擊，包括技術和步法。配合呼吸，連續進行1～2分鐘。

三、讓武術深入學生的學習生活中來提高體育核心素養

學校應該開設學校武術社團，每周進行兩次社團活動即可。上課教師必須認真計劃，精心準備課程，并認真上課，以確保社團活動的深度，廣度和強度;在學校運動會上開展武術項目比賽：如“五步拳”，“太極拳”。通過訓練比賽，促進學生快速、準確、熟練的運用技能，使學生產生極大的熱情，對武術更加熱愛，從而更積極認真的去學習;開學典禮等節日上多安排武術表演節目，傳統武術表演一直都很受孩子和家長們的喜愛，像“武術操”，“傳統武術套路”等都是很好的表演節目，學生們也很感興趣。在課間活動中推廣武術項目是一所學校，允許學生在體育課堂外鍛煉武術，使學生長期在武術氣氛的熏陶下有更多的興趣投入到這“國粹”上。

參考文獻：

[1]胡平清.武術教育在學校體育中的功能研究[D].北京體育大學，2013年.

[2]王一丁.長春市小學武術教學開展現狀研究[D].吉林體育學院，2012年.

[3]焦波.關于體育學科核心素養構建的研究與分析[J].《小作家選刊》，2017 （13）.