智慧課堂教學模式在語文教學中的應用

畢宜強

智慧課堂教學模式進入課堂以后，改變了人們固有的思維習慣和生活方式，也給語文教學改革帶來了勃勃的生機。可以說，智慧課堂教學模式的介入給語文課堂教學注入了新的活力，優化了課堂教學結構，活躍了課堂氣氛，激發了學生的學習興趣，對提高教學效率起到了一定的作用。

首先智慧課堂教學模式可以激發學生的學習興趣。愛因斯坦說："興趣是最好的老師。"只有激發學生的學習興趣，學生們才能樂于接受，此所謂"好之者不如樂之者".語文教學過程中，教師在課前可以把配樂朗誦、背景資料、視頻等資源提前推送給學生，創設與教材密切相關的情和景，通過聲像并茂、動靜結合、情景交融的感官刺激，激發學生的學習興趣和求知欲，調動他們自主學習的積極性。 運用智慧課堂教學模式可以實施審美教育。運用智慧課堂教學模式可以啟發學生的想象力，達到理解知識的目的。

智慧課堂教學模式教學就是把抽象的文字信息轉化為形象的圖像、感性的音樂，從而使學生把握教材的內涵，理解其所要表達的思想感情。 運用智慧課堂教學模式可以擴大課堂教學的信息傳遞量，滿足各層次學生的需求。運用智慧課堂教學模式，可以把一些散于各課的基礎知識，形成系統揭示給學生，形成知識的網絡，大大擴充了信息的傳遞量。尤其是對不同層次的學生，可以進行分組教學，可以視自己不同的需求為學生推送不同的資料，獲得認知的滿足。利用智慧課堂教學模式幫助學生體會文章的語言。課本中的許多名家名篇，有的語言流暢明快，有的語言生動活潑，有的語言凝煉含蓄，有的語言樸實感人，有的語言富有哲理性。運用智慧課堂教學模式可充分體會各種語言。

智慧課堂模式還可以及時反饋學生的信息，用大數據把學生掌握的情況及時反饋出來。相信隨著科技的發展智慧課堂的教學模式對課堂改革會產生更加深遠的影響。