潘艷虹
新生報到第一天,年級組長給我們開完會,臨出門兒說了句:“別忘了給你們的家長建群!”我不由得暗自慶幸,這下可以不用緊張了,有什么通知忘了說,一個按鍵隨時發布到群里。這微信群,真是太方便了!
然而事情和我想得不太一樣。第一次通知家長會時,家長們熱情回應:“謝謝老師,老師辛苦了!”“老師我是XXX的家長,我下午一定會去!”還有一列列一排排微信表情,一股腦兒地擠飛了我的通知,晚些看到的家長不往上翻個五分鐘,根本找不到剛才的通知內容。我不由得站在家長的立場思索:看到班級群里的通知,出于對老師的尊重一定會回復;即使不想說話,反觀其他家長的熱情,很難不跟風,反正回復了不會錯。這樣的微信群既不便捷,也起不到及時溝通的作用,不如立些“規矩”,使微信群真正效力于班級管理。
江湖規矩一:自報家門。
班級群里不僅有孩子的爸爸媽媽,有些留守兒童的爺爺奶奶、姑姑舅舅也在群里,這樣一來群里的人數多達上百位。要求所有的成員把自己在群里的備注改成孩子的姓名,昵稱的問題迎刃而解,管理起來得心應手。班級群內經常通知接送孩子的時間和家長入校參加活動的方式,確保群里都是自家人,能夠在很大程度上避免安全隱患。
江湖規矩二:此處無聲勝有聲。
老師的信息不需要回復,保證每位家長第一時間看到通知。雖然已經立了“規矩”,可是仍然有許多家長不能立即適應,依然熱情地在老師的通知后回復,其他家長看到也繼續跟風。老師需要家長的支持和配合,但絕不是用微信群的表情“蓋樓”來體現的。班級微信群的重要作用就是信息能及時發布并傳達。
江湖規矩三:該出手時不出手。
不在群里問作業。很多家長一聽這個規矩就受不了了,紛紛打電話給我:“孩子這么小,記不清作業我們可以幫著問,如果微信群里不能問作業,那孩子完不成作業怎么辦啊?”我解釋道:“通過微信留作業是很容易的。不通過微信留作業,給孩子一定的壓力讓孩子自己記住,這個才是需要鍛煉的。”不到一個月的時間,之前抱怨的家長紛紛來學校報喜信兒:“孩子一回家,不用催促寫作業,自己一項一項全完成,我想過去幫個忙,孩子也會擺擺手‘老師說學習是我自己的事’,想不到一年級就這么自覺了!”微信群里不發作業,反而培養了孩子的自主學習能力。
江湖規矩四:分門別類。
根據不同需要,把孩子分到不同微信小組。除了班級微信群,我在假期把孩子們細分成五個閱讀群,可以每天在群里進行朗讀展示。為想更多了解教育方法的家長設立“家長閱讀群”,群內成員共讀一本書,三天一小結,輪流分享讀書心得。“跳繩小達人”微信群的孩子們堅持健身,在群內上傳小視頻互相督促;“拼音寫新聞”微信群的孩子們堅持每天收聽新聞,并且用拼音記錄,上傳到群內,有了錯誤及時更正。孩子和家長活躍在不同的微信群,共同成長。
江湖規矩五:一個好漢三個幫。
老師和家長都是管理者,家長可以積極參與到班級群的管理中來?!靶录尤氲募议L,請你把名字改成孩子的姓名。”“XXX媽媽,請不要在班級群里發布廣告,咱們家長遵守群里的規矩,也是給孩子們立了好榜樣,他們在學校里也會遵守紀律的?!庇杉议L來進行勸說和管理,效果有時比老師重申規則更好。
有溫度也有力度的班級群管理方式,讓我和家長們相處得更加融洽,也使我們班的微信群高效便利,促進了孩子們的學習和成長。微信群不只需要家長的配合,也需要老師適時的管理,幾條規矩可以讓班級微信群這個“江湖”更加和諧。