云計算技術支持下的高中生物課堂創新變革

吳用

在5G網絡為基礎的信息時代，如何將信息技術與傳統的教育課堂聯系在一起，以形成更加高效的課堂教學環境。本文分析了當前的傳統教育課堂的弊端，并以此為基礎討論如何將云計算技術與教學課堂有機結合一起，從而達到一種全新的教育模式。5G網絡正在全面鋪開，信息技術飛速發展，給人們帶來了極大的機遇和挑戰。而如何將云計算技術與課堂教學有機結合，建立一種以云計算技術為輔的高效課堂教學環境，是我們當下亟須商討的問題。

一、什么是云計算

云計算是基于互聯網相關服務增加的，是使用交付模式，通常涉及通過互聯網提供動態和虛擬化的資源。這種模式提供可用便捷的網絡訪問，以虛擬化的方式將大量計算機硬件結構存儲于信息資源共享池中，并將各類信息數據歸檔處理和提升，利用網絡傳輸將其放到服務器群中。用戶通過購買服務獲取高效的計算能力及無限大的存儲空間等，它對用戶端的要求很低，只需要具備互聯網，而5G技術的推進更會加快這一進程。

二、當前的課堂教育現狀

我國現階段的中學教育不管是在基礎教育課堂上，還是在信息技術教學應用上都存在巨大的問題。在基礎教育課堂上，課堂教學結構體系不完善，部分教師并不能保證完整的教學環節，特別是課前導入、教學目的以及重難點的辨析，沒有一個準確的認識度，課堂處于單方面的傳授，缺少互動交流，使學生處于被動接受狀態，易滋生惰怠情緒。此外，部分教師對于課堂教學內容無法準確把握，造成課講不完或者內容講完了但思想未表達清楚的局面，這不僅體現出教師自身的問題，也體現出教育管理問題。

而在信息教學應用上，大部分中學的信息基礎設施建設不夠完善，存在數量少、配置過低以及修繕保障問題，比如多媒體課件使用時所需的音響設備、投影儀設備、課堂環境等，都未得到良好的改善，從而減弱了本該達到的課堂影響力;除此之外，部分中學缺乏專業的信息技術教師，師資力量薄弱，而相關課程又是由學習計算機專業的技術人員擔當，他們缺乏相關的教育學知識，不能科學地培養學生的信息技術素質。一些基礎設施較為完善的學校卻又存在無法將這些教育資源有效利用的現狀，不懂如何最大化發揮這些媒體的功能，這在一定程度上不僅造成了資源浪費，也限制了學生的發展。

三、云計算技術在課堂教學中的應用前景

基于當今教育教學現狀，我們該怎樣實現在云計算技術支持下的高中課堂創新變革呢？下面我們以高中生物課堂為例進行相關探討。首先，我們該做的是，加強基礎設施建設和提高相關教師的專業素質。學校亟須加強基礎設施建設，有選擇性地加入云計算平臺。而利用云計算技術提高相關教師的專業素質，以此為引，使所有的教師都要或多或少地掌握相關技能，并能熟練應用。教師可以將自己的課件或者好的信息資源通過云計算平臺分享出來，建立校級資源交互平臺并為更大的資源平臺搭建做準備，只有這樣才能更好地讓學生感受到信息技術給教學課堂帶來的便利，并能夠更加高效地學習。其次，利用云技術強化高中生物微課的相關創新變革。簡單來說，微課就是以視頻為載體，其通常沒有復雜的課程體系，也沒有眾多的教學目標和教學對象，只是講述一兩個知識點，時間通常為5～10分鐘。通過運用云計算輔助教學平臺，學生們可以使用微課學習重難點、疑點并及時向教師反饋，這樣教師也可通過平臺將學生們的疑點、難點匯總，對學生的學習情況有更加全面整體的了解，做到在教學上有的放矢。而對于多媒體課堂的創新改革。傳統的教學方式需要從思維上進行轉變，運用多媒體技術展示課堂內容使學習內容變得更加直觀生動，提升學生的課堂積極性。

云計算在教育教學領域中的影響巨大。一方面它降低了教育成本，實現了低成本高效率的教學管理目標，另一方面它創新了教學方式，促進了教育的公平化。在云計算技術的支持下，教育教學課堂必將引來一場正面高效的改革。

（責編 ?侯 芳）