體育教學(xué)模式及其在排球教學(xué)中的選擇運(yùn)用探討

【摘要】：為了推動(dòng)我國(guó)社會(huì)向著更高的水平發(fā)展，人才在此過程中發(fā)揮著不可言喻的作用，社會(huì)對(duì)于人才的需求已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)更高的狀態(tài)，培養(yǎng)人才已經(jīng)成為了我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)的一個(gè)重要戰(zhàn)略舉措。教育是為社會(huì)培養(yǎng)輸送人才的一條重要途徑，而傳統(tǒng)的教育模式以及發(fā)展理念已經(jīng)限制了人才的培養(yǎng)，探求新的教育模式以及發(fā)展理念已然成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。現(xiàn)如今，人們對(duì)健康的關(guān)注程度越來越高，對(duì)體育人才的需求也在不斷提升。就目前大學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀來看，最為流行的還是籃球運(yùn)動(dòng)及田徑運(yùn)動(dòng)，而排球運(yùn)動(dòng)則始終處于邊緣位置。因此，對(duì)排球教學(xué)的模式及方式進(jìn)行改進(jìn)是極為必要的。

【關(guān)鍵詞】：體育教學(xué) 排球教學(xué) 模式運(yùn)用

一、引言

近年來，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，社會(huì)各界對(duì)教育的重視程度逐漸提高，體育教學(xué)對(duì)于推動(dòng)整個(gè)社會(huì)發(fā)展的重要作用也逐漸顯現(xiàn)了出來，這就使得體育教學(xué)所涉及的學(xué)科門類更加的多元化且專業(yè)化。從體育專業(yè)教學(xué)情況來看，目前已開設(shè)了多個(gè)方向的體育項(xiàng)目，排球教學(xué)已經(jīng)成為各大高校普遍安排的體育課程。但是就目前排球教學(xué)開展的情況來看，普遍存在師生參與程度較低的現(xiàn)象，這直接導(dǎo)致了當(dāng)前排球教學(xué)的發(fā)展無法與現(xiàn)階段體育事業(yè)的發(fā)展要求相一致的問題。如今我國(guó)廣泛推行素質(zhì)教育理念，社會(huì)對(duì)綜合素質(zhì)較高的全面型人才的需求越來越多，如果我國(guó)的排球教學(xué)長(zhǎng)期處于如此低效的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，不僅會(huì)導(dǎo)致學(xué)校各方面教學(xué)教育水平的失衡，而是十分不利于學(xué)校對(duì)社會(huì)的人才輸送，特別是排球體育人才的培養(yǎng)和輸送。因此，在這種情況下，對(duì)適合在排球教學(xué)中選擇運(yùn)用的體育教學(xué)模式的探索就顯得尤為重要。

二、體育教學(xué)模式概論

體育教學(xué)模式的選擇對(duì)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)的效果有著直接的影響，為結(jié)合實(shí)際情況選擇最優(yōu)的教學(xué)模式，必須對(duì)現(xiàn)有的體育教學(xué)模式進(jìn)行分類研究。目前已經(jīng)廣泛運(yùn)用的體育教學(xué)模式可以大致分為社會(huì)活動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)興趣滿足、體育技能獲得和知識(shí)傳授四類。（1）社會(huì)活動(dòng)參與主要強(qiáng)調(diào)的是體育活動(dòng)在社會(huì)性活動(dòng)中所扮演的角色。這種教學(xué)模式需要以老師為課堂主體，引導(dǎo)學(xué)生開展體育活動(dòng)，同時(shí)還需要廣泛的學(xué)習(xí)資源作為支撐，因此在教學(xué)過程中學(xué)生往往無法獲得足夠?qū)I(yè)的指導(dǎo)，導(dǎo)致這種模式的教學(xué)效率大大降低。（2）運(yùn)動(dòng)興趣滿足則要求體育教育工作者從受教育者自身的興趣特點(diǎn)出發(fā)來制定教學(xué)方案，這種方式雖然實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是其體系化和專業(yè)化目前還不能很好滿足今后體育教學(xué)發(fā)展的需求。（3）體育技能獲得這種教學(xué)模式的開展要求教學(xué)過程具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，由于其所傳授的知識(shí)和內(nèi)容與其他教學(xué)模式相比具有更強(qiáng)的專業(yè)性，因此可以較好地鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。（4）知識(shí)傳授型教學(xué)模式偏重于體育理論和專業(yè)知識(shí)的講解，這種教學(xué)模式能快速實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育知識(shí)的普遍提升，但是在教學(xué)過程中無法充分考慮到每位受教育者自身的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此也容易出現(xiàn)教學(xué)效率不高的情況。這四中教學(xué)模式各有優(yōu)劣性，在排球教學(xué)中一定要有針對(duì)性地進(jìn)行選擇和應(yīng)用，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的同步提高。

三、在排球教學(xué)過程中的運(yùn)用

（一）興趣主導(dǎo)的教學(xué)內(nèi)容選擇

就當(dāng)前各大高校的排球教學(xué)現(xiàn)狀來看，教學(xué)方式較為傳統(tǒng)，且內(nèi)容較為單一。因而教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)就需要在對(duì)知識(shí)傳授的基礎(chǔ)上考慮到受教育者的興趣特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。在排球教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)注重對(duì)基礎(chǔ)技能的學(xué)習(xí)，而這些內(nèi)容通常較為無趣，教師在教學(xué)時(shí)就需要關(guān)注到學(xué)生們的興趣特點(diǎn)，在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行講授的同時(shí)，讓學(xué)生們觀看具有經(jīng)典性的排球比賽視頻，并對(duì)視頻中的技巧進(jìn)行分析，使學(xué)生將理論與實(shí)際相結(jié)合，對(duì)排球教學(xué)內(nèi)容有更深入的理解。

（二）互動(dòng)參與式的技能傳授

排球教學(xué)的主體并不僅僅只有老師，而是應(yīng)當(dāng)老師與學(xué)生共同參與其中。而做到師生共同參與必須做到以下幾點(diǎn)。首先，教師應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，將課堂的統(tǒng)治者轉(zhuǎn)為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，使學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的主體。其次，當(dāng)學(xué)生在排球?qū)W習(xí)過程中遇到問題時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)的幫助學(xué)生解決問題。再者，教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，拉近與學(xué)生的情感，這也有助于提升師生感情及排球教學(xué)質(zhì)量。具體來講，學(xué)校可以定期組織師生排球比賽，讓學(xué)生和老師相互配合，在共同參與比賽的過程中提升排球技能。

（三）自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的技能鞏固

與其他階段的學(xué)生相比，大學(xué)生心智發(fā)展已經(jīng)較為成熟，教師在進(jìn)行排球教學(xué)的過程中，不僅僅要注重排球技能的傳授，更要注重及時(shí)鞏固。由于大學(xué)生對(duì)新興事物的掌握能力較高，針對(duì)于這種情況，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往并不能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，對(duì)排球教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新是極為必要的。具體來說就是采用自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的技能鞏固，教師可以組織安排學(xué)生進(jìn)行排球比賽，排球比賽是有效提升及鞏固大學(xué)排球技能的一個(gè)重要舉措。

四、結(jié)語(yǔ)

對(duì)體育教學(xué)模式進(jìn)行改革直接關(guān)系到了學(xué)生的身心發(fā)展，因此，為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，教師應(yīng)當(dāng)合理的根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生們的興趣愛好來對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整。將體育教學(xué)模式改革具體到排球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，就是要對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行多元化的考核，旨在提升學(xué)生對(duì)排球的興趣，也有助于培養(yǎng)身心健康的人才。

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作者簡(jiǎn)介：姓名：周建林，出生年月：1996年4月，性別：男，民族：漢族，籍貫：廣東省信宜市，當(dāng)前職務(wù)：學(xué)生，學(xué)歷：本科，研究方向：體育教育類