幼兒園戶外活動與安全教育策略探索

曹淑平 宋瑩瑩

【摘要】：當今，在幼兒園教學中，戶外活動是非常重要的一項內容。幼兒時期正是長身體的階段，身心健康尤為重要。要讓幼兒進行戶外活動，讓幼兒在戶外茁壯成長。在戶外活動中，伴隨而來的就是安全問題。幼兒的安全問題是非常重要的，要充分考慮幼兒安全，讓他們避免出現安全事故，保證幼兒健康。

【關鍵詞】：幼兒園 戶外活動 安全教育

幼兒是祖國的希望。幼兒的成長對祖國未來至關重要。因此，要關注幼兒成長，讓他們的身心健康成長。戶外活動是幼兒成長的土壤。在戶外活動中，保證幼兒安全非常重要。在戶外活動中，要對幼兒進行安全教育，讓他們對安全有充分認識，并探索行之有效的措施，保證幼兒戶外活動安全。

一、注重安全教育

安全教育對于幼兒來說是非常必要的。在戶外活動中，因為面對情況非常多，比室內安全問題更為突出和重要。在戶外活動中，一些安全隱患隨時存在。如果這些安全隱患不能進行有效解除，就會對幼兒身體帶來很大傷害。所以，要在戶外活動中，進行安全教育。在進行安全教育過程中，老師可以對幼兒進行口頭講述，還可以觀看視頻，讓幼兒通過視頻觀看一些安全行為和一些不安全行為，讓幼兒親眼能夠看到，這樣幼兒就會在戶外活動中更加注意。老師還可以對幼兒進行模仿，模仿一些戶外活動中的安全隱患，讓幼兒親身體會，這樣，幼兒就能身臨其境，就會在戶外活動中加以避免，這樣，幼兒的安全意識就會大大增強，就能提高自身的保護能力。

二、戶外活動的選擇要從幼兒年齡去選擇

在進行戶外活動的時候，要根據幼兒年齡，選擇一些時候年齡段的戶外活動，這樣，就能減少安全問題發生。因為，不同年齡段的幼兒其身體素質不一樣。年齡稍小的要選擇一些簡單、省力的戶外活動。年齡大的選擇一些復雜、用力的游戲。這樣，幼兒就能在戶外活動中更加安全。通過這樣的選擇，不僅能夠避免安全問題發生，還能強身健體。比如，三歲的幼兒，老師可以選擇一些簡單的戶外活動，如，跳圈、跳房子等。這些簡單的活動，一方面可以培養幼兒協調和彈跳能力，還能保證幼兒安全，一舉兩得。對于四歲的幼兒，可以選擇一些平衡性強的活動，如，踢毽子、跳皮筋等。這些活動既可以鍛煉幼兒平和能力，還能保證幼兒安全。五到六歲的幼兒，可以選擇丟手絹、拔蘿卜等活動，激發幼兒的奔跑和跳躍能力，讓幼兒的身體素質得到更大發展。

三、戶外活動要循序漸進開展

進行戶外活動之前，一定要對活動的場地進行檢查，把安全隱患做充分排查，這樣，就能在幼兒參與活動的時候更加安全。對場地進行了安全檢查之后，老師要帶領幼兒進行戶外活動。首先，進行熱身運動。讓幼兒在活動之前，先活動活動手腕、腳腕、伸展伸展胳膊，壓壓腿等，做好熱身運動之后，再進行戶外活兒。做好熱身運動后，再進行戶外活動，幼兒的各個部位就能得到充分拉伸，就能避免拉傷。其次，在戶外活動中，要對每個幼兒的活動情況仔細觀察，活動要從弱到強，慢慢開展，如果有的幼兒體力已經不能支撐，老師要給予特別關注，可以讓幼兒在旁邊休息一下，等體力恢復了再參與到活動中來。最后，等活動結束以后，因為幼兒會出大量的汗，體力會消耗很多，老師可以先讓幼兒進行緩慢的活動，慢慢的停下來，等休息一會兒后，喝少量的白開水，吃一些有能量的食物，比如香蕉、餅干等，使幼兒體力盡快恢復。

四、創造適當的戶外活動環境

幼兒正處于成長期，他們在幼兒園就是要使身心得到全面發展。在戶外活動過程中，幼兒的身體得到極大鍛煉，增強了他們的體力，還讓幼兒能夠享受到戶外活動的樂趣。但是，在戶外活動中，會有一些安全問題發生，危及幼兒安全。所以，在戶外活動中，要盡量給幼兒創造一些適當的活動環境，極大保證幼兒安全。比如，在開展呼啦圈轉動之一戶外活動的時候，需要寬廣、平坦的戶外環境，老師要進行把場所安排寬敞，保證地面平穩，沒有坑坑洼洼的地方。不要在狹窄的地方轉動，這樣幼兒之間會發生碰撞，而且幼兒還會碰到旁邊的建筑物。只有保證環境的寬敞和平穩，才能使幼兒安全得到有效保證。再如，在進行平衡木活動中，因為，幼兒從上面走，很容易掉下來，所以，老師需要在平衡木下面鋪設柔軟的防護道具，這樣，幼兒從上面掉下來的時候，就不會被摔傷，就會避免安安全問題發生。所以，在進行戶外活動時候，要為幼兒創造良好的環境，讓開展活動的場地做到安全。只有戶外活動環境更加安全，才能保證幼兒的安全，才能讓幼兒在活動中得到極大保護，更加有利于幼兒身體發展。

總之，幼兒是祖國的未來，他們的成長關乎祖國的興旺發達。因此，作為幼兒園，要對幼兒身心進行有效教育，使其得到更好發展。戶外活動對幼兒身體素質的提升有很大作用，因此，要廣泛開展戶外活動，讓幼兒的身體得到發展。在開展戶外活動的過程中，要培養幼兒的安全意識，讓他們做好安全保護。在開展戶外活動的時候，老師要創造安全有效的活動環境，讓幼兒在活動中得到有效鍛煉，而且還能保護幼兒安全。只有這樣，才能讓幼兒在非常安全的環境下開展戶外活動，讓幼兒更加健康、茁壯成長，促進幼兒的身心發展，為國家培養更加全面的人才。

【參考文獻】：

【1】胡意峰，臧海濤，王紅霞. 授之于魚，不如授之于漁--幼兒在園安全教育的策略探索[J]. 課程教育研究， 2017（4）：6—7.

【2】范靜靜，段同杰，孟子杰. 戶外活動，安全保駕護航——新形勢下加強幼兒園安全教育管理的實踐與探索[J]. 才智， 2016（28）：147—148.

【3】于慧芳，張小泉，賈光. 增強安全意識，提升幼兒的身心發展——幼兒園安全教育工作的重要性及實施策略[J]. 甘肅教育， 2018， 616（20）：47—47.