巧設(shè)游戲，優(yōu)化中職生課堂效率

唐新璐

【摘要】：將游戲巧妙引入課堂，把教學(xué)內(nèi)容融于游戲之中，讓課堂充滿歡樂，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中獲取知識(shí)、增長才干，讓課堂效率在歡樂中得到優(yōu)化，是教學(xué)改革的需要，也是實(shí)施素質(zhì)教育的要求，更是全面發(fā)展人才的要求。通過教學(xué)實(shí)踐，筆者體會(huì)到：課堂游戲教學(xué)是優(yōu)化教學(xué)機(jī)制、提高教學(xué)效率的一種有效方式。

【關(guān)鍵詞】游戲 課堂 教學(xué) 效率

很多中職老師感嘆：去教室上課是件很痛苦的事！絲毫感覺不到上課的幸福感，反而有一種“中國的未來就要?dú)г谶@一代身上”的悲觀之感。那么，如何組織好中職學(xué)生的課堂教學(xué)，變課堂為快樂學(xué)習(xí)的地方？在近幾年的教學(xué)實(shí)踐中，堅(jiān)持做好課堂游戲使筆者得益匪淺。因?yàn)檎n堂游戲不僅能夠充分活躍課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高知識(shí)的鞏固率。而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新意識(shí)，更增進(jìn)師生之間的友情，充分實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念。

一、課堂設(shè)置游戲的必要性

1.中職生內(nèi)心的渴望

大家皆知，中職校的學(xué)生絕大部分是學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)。他們?cè)诔踔袝r(shí)就是教師眼里的“差生”，由于中考的失敗而被社會(huì)誤解、家長不理解，這造就了他們內(nèi)心強(qiáng)烈的自卑感。來到中職校，又面臨各科專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是面對(duì)那些既抽象又深?yuàn)W的專業(yè)知識(shí)，他們就會(huì)更加覺得自己不是一塊學(xué)習(xí)的料而失去學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)力，從而認(rèn)為天天上課學(xué)習(xí)是一種天下最枯燥最無味最痛苦的事。于是，在學(xué)生心靈深處，他們是多么的渴望能擁有一個(gè)充滿興趣、又能學(xué)懂專業(yè)知識(shí)的課堂！若此時(shí)能巧妙引入沒有壓力、人人又能參與的輕松游戲，讓學(xué)生感覺到課堂上竟然還有他表演、發(fā)揮能力的地方，讓他們感覺到課堂是快樂輕松且富于吸引力的，相信他們會(huì)回歸課堂，能主動(dòng)地進(jìn)發(fā)內(nèi)心深處想學(xué)習(xí)的熱情與欲望。

2.現(xiàn)代素質(zhì)教育的需要

實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)鍵在于喚醒教育的主體自覺，啟動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。而現(xiàn)在好多中職校還沿襲著“教師灌、學(xué)生聽”的“填鴨式”教學(xué)模式，全堂課都是教師講理論，學(xué)生就如一群被人驅(qū)趕的羔羊，機(jī)械式的聽課，愿聽者則聽、不愿聽者昏昏欲睡。這與現(xiàn)代素質(zhì)教育提出的以“學(xué)生為主體”的教學(xué)理念相差甚遠(yuǎn)！課堂游戲正是以學(xué)生自己的活動(dòng)為中心，學(xué)生能普遍動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口廣泛地進(jìn)行交流信息，處于自覺的主體地位，為學(xué)生積極探求知識(shí)、發(fā)展能力提供了廣泛的空間和深度。

3 全面發(fā)展人才的需要

當(dāng)今世界是一個(gè)知識(shí)日新月異的時(shí)代，職校生在校所學(xué)的知識(shí)與技能會(huì)隨著時(shí)間的推移而顯得落后、過時(shí)，而只有掌握學(xué)習(xí)的方法與能力才是學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、挑戰(zhàn)社會(huì)的金鑰匙。而巧設(shè)課堂游戲，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的全面參與性，能多角度、多方位的鍛煉學(xué)生的思維能力與應(yīng)變能力，能大幅度的提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力及行為展示能力。巧設(shè)游戲于課堂，讓學(xué)生在一個(gè)輕松歡快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到能力與方法，那將是全面發(fā)展人才的需要。

二、課堂巧設(shè)游戲優(yōu)化課堂效率的作用

1.課堂游戲能最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加深知識(shí)的鞏固率

剛上課時(shí)，一聲“同學(xué)們，讓我們一起來做個(gè)游戲”，就會(huì)將學(xué)生的心牢牢吸引、鎖住。既調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性，又活躍了課堂氣氛；課堂教學(xué)過程中，隨著教師的教學(xué)節(jié)奏加快、教學(xué)知識(shí)的增多，學(xué)生的大腦肯定會(huì)出現(xiàn)一些階段性疲勞，形成一段“思維低谷”，若在此時(shí)引入游戲，讓學(xué)生們大腦皮層出現(xiàn)疲勞的區(qū)域稍稍休息，讓其他區(qū)域稍微興奮一下，這樣就很容易幫助學(xué)生闖過這段“思維低谷”，幫助學(xué)生消除疲勞，學(xué)習(xí)興致高漲，從而學(xué)到知識(shí)；課后，通過課堂游戲，把單調(diào)乏味的復(fù)習(xí)鞏固工作變得活潑生動(dòng)，妙趣橫生，使學(xué)生在不知不覺中掌握課堂所學(xué)知識(shí)，從而達(dá)到知識(shí)的鞏固。

2.課堂游戲能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體性，優(yōu)化課堂學(xué)習(xí)效率

隨著職教招生免試入學(xué)制的推行，涌入職校的學(xué)生素質(zhì)參差不齊。如何能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)谄降鹊幕A(chǔ)上輕松的掌握課堂所學(xué)，課堂游戲不失一種巧妙的教學(xué)捷徑。課堂引入游戲，即使是學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，也往往被游戲所吸引，主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)中，還能在游戲中表現(xiàn)出他們的靈活和聰明才智，以取得優(yōu)勝，并贏得同學(xué)們好感與尊重。平等的地位，自由的參與，這一切讓基礎(chǔ)差的學(xué)生克服了拘束、自卑和畏難的情緒，鼓起了學(xué)習(xí)勁頭，燃起了求知的欲望，積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來，極大的促進(jìn)了教學(xué)效率的優(yōu)化。

3.課堂游戲有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代素質(zhì)教育的目標(biāo)

素質(zhì)教育主張不僅使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，還要學(xué)會(huì)合作。社會(huì)發(fā)展越來越傾向于強(qiáng)調(diào)集體精神，善于合作被作為人的一種基本素質(zhì)提了出來。巧設(shè)課堂游戲，恰好幫助我們改變了老師的“一言堂”“滿堂灌”，從根本上改變了封閉教學(xué)的沉悶局面，開辟了師生間、學(xué)生間平等交流的好場所。在游戲中，知識(shí)、能力、愛好、性格等方面各有差異的學(xué)生集合在一起，在老師的引導(dǎo)下，充分展現(xiàn)自我、認(rèn)識(shí)自我，互相學(xué)習(xí)、互相點(diǎn)評(píng)，相互交流，勇于創(chuàng)新。通過游戲，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了傾聽，學(xué)會(huì)了贊美，學(xué)會(huì)了批評(píng)，學(xué)會(huì)了接受，而且各自的知識(shí)、能力、性格得到了相互碰撞和升華，個(gè)性得到了和諧健康地發(fā)展，合作精神、創(chuàng)新精神在悄然中培養(yǎng)。

4.課堂游戲有利于師生之間互動(dòng)，增進(jìn)師生友情，優(yōu)化課堂情境

課堂教學(xué)面對(duì)的是有豐富情感和個(gè)性的人，是情感、經(jīng)驗(yàn)的交流、合作和碰撞的過程。在這一過程中，不僅學(xué)生的認(rèn)知、能力在動(dòng)態(tài)變化和發(fā)展，而情感的交互作用更具有偶發(fā)性和動(dòng)態(tài)性，恰恰這些動(dòng)態(tài)生成因素對(duì)課堂效果的影響更大。只有尊重學(xué)生的個(gè)性，才能發(fā)展學(xué)生：只有融入到學(xué)生情感中，才能更好地吸引學(xué)生聽課。而課堂巧設(shè)游戲，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的教學(xué)氛圍，通過師生共同參與，不分大小、不分級(jí)別，共享獎(jiǎng)懲，在一個(gè)和諧、寬松的自由自在情境中暢所欲言，在無拘無束的爭論中碰撞出智慧的火花，在歡樂的心情中享受攫取知識(shí)的成功。這一切無疑提升了課堂教學(xué)效率。

課堂上巧設(shè)游戲，可讓課堂充滿生命、充滿活力，充滿挑戰(zhàn)，充滿歡樂。因此，在今后的教學(xué)中我們應(yīng)不斷進(jìn)行探索與創(chuàng)新，善于創(chuàng)造條件讓游戲走進(jìn)課堂，提高我們的課堂效率。使課堂真正成為學(xué)生們的學(xué)習(xí)樂園。