如何有效開展幼兒園體育活動

李觀平

摘 要：《綱要》指出：“培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與活動。”教師如何有效地開展體育活動，促進幼兒的身心和諧發展，成了我們教育者思考的問題，我園從多方面加以實踐和探索，力求將幼兒園一日活動中的體育活動能安全、科學和有效地開展。

關鍵詞：有效；幼兒；體育活動

幼兒園體育活動是增強幼兒體質，提高幼兒身體質量最有效的途徑，是當前對幼兒進行全面和諧教育的一個重要的組成部分。

教育要有效地促進幼兒的全面發展，應以幼兒喜好和活動為基礎，科學地規范、精心地組織、正確地引導幼兒開展多樣而全面的活動，提供幼兒積極參與活動的空間機會，使幼兒多感官投入教學活動，提供幼兒主動參與活動的機會。

游戲作為幼兒喜愛的一種集體體育活動。它具有一定的競爭因素，思想性強，形式生動活潑，內容豐富，簡單易行。它與學習并不是截然分開的，而是相互滲透的。幼兒在游戲中可以順利地掌握新的學習內容，幼兒創造性的自我表現、獨立性和積極性正是游戲的基礎上形成的。游戲在幼兒的學習和發展過程中仍然起著重要的作用。這對全面發展學生的身體素質，提高基本活動技能，進行道德教育，增加幼兒對體育活動的興趣，都將起到積極作用。

游戲具有課堂教學活動所沒有的特別價值。它把社會生活內容及其要求引進幼兒園中，從幼兒需要出發來設計，讓幼兒在活動中鍛煉能力。通過形式多樣的活動，使全體幼兒都有了主動動手、動口、動腦的機會，形成一種人人主動參與，個個爭發展的局面。在活動過程中，充分體現和鍛煉了幼兒自主性、創造性，培養了幼兒自我教育能力、獨立判斷問題、解決問題能力，提高了自我判斷、自我評價的自主性能力，陶冶、豐富了個性，養成了民主的態度，鍛煉了幼兒的交往合作能力，主人翁意識和社會責任感，關心他人、幫助他人的情感得到強化，這一切對于促進幼兒身心健全發展、幼兒積極的社會化行為的養成起了很大作用。

體育作為全面發展教育的重要組成部分之一，是提升幼兒綜合素質的有效途徑。同時，幼兒階段，正是幼兒長身體、長知識時期。身體的健康和體質的增強也要在這段時間里通過體育打下基礎。幼兒身體的生長發育要有很多因素，良好的營養是其中之一。但是，只是營養好而缺乏體育鍛煉并不能導致發育正常、身體強壯。體育是授予幼兒健身知識、技能，發展他們的體力，增強他們的體質的教育。體力和體質的發展是個性全面發展的生理基礎。

幼兒體質強健，精力充沛，才能為學習知識奠定必要的物質基礎，才能有利于學習任務的完成。幼兒知識的學習是一種腦力勞動，它主要依靠大腦高級神經中樞來進行。在學習一段時間以后參加一定的體育活動，不僅可以使經過腦力勞動已經疲勞的神經細胞得到休息，消除大腦的緊張狀態，而且堅持鍛煉還能促進神經系統的新陳代謝，提高神經系統的活動能力，使大腦更加健康和靈活。同時，通過體育可以對幼兒進行共產主義思想品德教育。

發展幼兒體育，既是普及的需要，也是提高的需要。我國有十幾億人口，要發展體育運動，不論是普及還是提高，都需要從幼兒抓起來。幼兒園是開展體育活動的重要場所之一，具有搞好普及的有利條件。

教師要怎樣有效地組織幼兒園的體育活動呢？

（一）真正地注重幼兒身心和諧發展。

培養健康活潑、朝氣蓬勃的幼兒，是學前教育的一項重要任務。《綱要》指出幼兒體育活動的總目標是：以幼兒健康發展為中心，促進幼兒身心和諧發展。

從生理健康的角度出發，幼兒體育活動，應該是對幼兒進行身體練習的動作過程。在這過程中，要利用一切環境與條件，使幼兒發展主動能動性，鍛煉身體、增強體質、增進健康，掌握粗淺的技能。因此，體育活動的真正目的就是——通過科學鍛煉，促進幼兒身體機能的和諧發展。

從心理健康的角度出發，幼兒體育活動中的目標，就是培養幼兒對體育活動的興趣和積極參加體育鍛煉的習慣，發展幼兒的基本動作，同時培養幼兒活潑、開朗、勇敢、不怕困難等心理品質。所以在體育教學活動中，教師真正地注重幼兒身心和諧地發展，讓幼兒在發展“身”的同時能獲得“心”的積極發展，孩子們才能獲得真正意義上的健康。

（二）讓每個孩子都能得到提高。

《綱要》中提到：尊重幼兒在發展水平、已有經驗、學習方式等方面的個體差異，用適當的方式給于幫助和指導，使每個幼兒都能感受到安全、愉快和成功。因此，在體育活動中要尊重幼兒的個體差異，因材施教。體育活動中要充分考慮同一年齡不同層次幼兒的發展水平，避免枯燥重復的技能訓練，老師有意識地安排難易不同的內容，讓不同體質的幼兒都有活動的機會，有獲得成功的體驗，也激發了幼兒參加體育活動的興趣。

（三）活動內容有創新

1、豐富幼兒體育活動的內容。在有關幼兒身體動作的練習中，仍然以走、跑、跳躍、投擲、鉆、爬、攀登等這些基本動作的練習為主，而滾動練習、支撐練習以及腳部的協調活動練習等則較為缺乏。從幼兒興趣出發，設計有趣的游戲活動，來開展不同基本動作的練習，這樣就可以滿足幼兒運動發展的需要。

2、適當提高活動的難度。在教育實踐中，教師會發現孩子們喜歡冒險，普遍對有一定難度的活動較感興趣。但是現在，許多老師對幼兒的要求缺乏難度，有的甚至沒有明確的要求，幼兒不必付出太多的努力即可達到。既錯過了體能發展的好機會，更錯過了通過體育活動培養幼兒意志和心理承受、抗挫能力的好機會?！毒V要》中提出：以發展的眼光看待幼兒，既要了解兒童的現有發展水平，更應關注兒童的發展潛能。因而，體育教學活動中，教師要在難度上要敢于突破。幫助幼兒勇敢地接受挑戰，讓幼兒不斷地克服困難，并體驗成功的喜悅，這才達到教育的作用。

3、組織形式要多樣化。隨著體育活動場研究的逐漸深入和幼兒園體育活動的不斷開展，新的運動器材、新的活動項目以及新的體格、體能訓練的方法和手段日益增多，體育鍛煉的內容也也越來越豐富，這也要求幼兒園體育組織形式要多樣化。我園除了幼兒園日常的體育活動組織形式外，還開展幼兒體育區域活動，親子運動會，幼兒遠足，紹興方言民間游戲等。不僅使幼兒獲得體能上的鍛煉，而且能激發幼兒運動的興趣，同時，還極大地豐富幼兒的童年生活。