提高高中體育課堂教學有效性的策略探究

紀明豐

摘 要：提高課堂教學的有效性是新課改中對教師提出的要求，而提高課堂的教學有效性不僅僅指文化課程，體育課程同樣要提高其教學有效性。因為身體是革命的本錢，是學生學習的基礎，適當的體育活動對學生的身心發展有著積極的影響。因此，作為一名高中體育教師，我們應該探索能夠提高高中體育課堂教學有效性的策略，保證學生全面健康的發展。

關鍵詞：高中體育；教學有效性；因材施教；師生合作；趣味活動

近些年來，我國十分重視素質教育以及體育精神的發揚，課堂教學的有效性也已經成為了教師追求的目標，但是目前仍舊有許多學校還是注重發展文化課程，忽視體育課程，甚至有部分體育教師甘愿讓出自己的課讓其他教師授課，所以導致了體育課堂的教學效率低下。因此，作為一名高中體育教師，我們必須要認識到體育為學生帶來的幫助，將合適的教學策略運用到高中體育教學當中，使學生養成體育鍛煉的習慣，發展學生的身體素質，優化高中體育課堂的教學效果。下面，我將結合自身從事高中體育教師職業的教學實踐經驗，對如何提高高中體育課堂的教學有效性作如下探究：

一、因材施教滿足不同學生需求

每個都有每個人的身心特點，在相同的學習環境當中，學生的能力水平有所不同是在教學中開展因材施教的關鍵原因。因此，作為一名高中體育教師，我們必須要留心觀察學生的特點，在課堂上進行因此施教，滿足學生的不同需求，在促進學生個性發展的基礎上促進學生的全面發展，從而達到提高高中體育課堂教學有效性的目的。

例如，我在帶領學生完成了準備活動之后，便對學生介紹足球、體操、籃球、排球等各式各樣的體育活動，讓學生根據自己的興趣愛好自主選擇。然后，我從學生所選擇的運動項目中觀察學生是否真正愛好這項運動，進而引導學生對所選運動項目進一步做了介紹，為學生的興趣成為學生的特長打下了基礎，滿足了學生的發展需要。比如，有部分學生選擇了籃球這項運動，我們就可以尋找合適的契機為學生播放NBA的比賽，激發學生的學習籃球的興趣，讓學生感受到籃球這項運動帶來的魅力，在以后的體育課堂上讓學生進行籃球比賽，培養學生的團結意識，提高學生的籃球技能，促進學生健康成長，使學生在具體的實踐活動中感受到體育課帶來的歡樂，讓學生愛上了體育課，從而真正達到提高高中體育課堂的教學有效性的目的。

二、師生合作營造良好課堂環境

在傳統的高中體育教學中大部分教師在課堂上讓學生在操場上跑幾圈就讓其自由活動，這對提高高中體育的課堂教學有效性沒有實效性的幫助。因此，作為一名高中體育教師，我們可以進行師生合作，充分把握有限的課堂時間，營造課堂上的良好氛圍，使學生全身心地投入到體育鍛煉當中，從而達到提高高中體育課堂的教學有效性的目的。

例如，我在帶領學生進行足球這項深受全民喜愛的運動時，首先，我借助多媒體技術為學生介紹了足球中復雜多變的技術動作，讓學生產生了做足球運動的興趣。然后，我便開展了足球比賽活動，并參與到其中，使學生在具體的實踐活動中明白了足球技術可分為有球技術和無球技術兩大類。之后，我指揮學生進行了一場足球比賽，讓學生明白了足球對協調身體各方面的幫助，培養了學生的球感和球技。最后，我要求學生在課余時間多多練習顛球，讓學生知道了這是鍛煉身體素質的一項運動，以期讓學生真正愛上這項運動。這樣，我通過足球運動在課堂上進行師生合作，營造了良好的課堂環境，使學生投入到了足球運動當中，發揚了體育精神，大大提高了高中體育課堂的教學有效性。

三、創設趣味活動放松學生身心

趣味性活動不僅僅適用于小學、初中階段的學生，對于學習任務十分緊張的高中階段的學生同樣適用。因此，作為一名高中體育教師，我們可以在課堂教學中開展趣味性活動，緩和學生在文化課上緊張的學習狀態，放松學生的身心，讓學生在體育課后，更加有效率的學習文化知識，從而提高高中體育課堂的教學有效性，達到一舉兩得的教學效果。

例如，我們可以在課堂上開展跳長繩接龍的趣味活動，首先，我對學生介紹了跳長繩活動的方法以及規則，將跳長繩接龍的比賽時間規定為三分鐘。然后，我指派了12名學生參加了這項活動，讓學生按照順序依次進行，在十名學生順利跳完之后，為學生計分，在接龍的過程中對出現失誤的學生讓其返回重做，直至完成，對出現位置錯誤的情況不予計分。之后，我讓學生再次進行了此項體育運動，加深了學生對這項運動的方法和規則，對學生以后再做這項運動奠定了基礎。這樣，我通過開展跳長繩的趣味性體育活動，放松了學生身心，讓學生感受到了上體育課的快樂，發揚了體育精神，大大提高了高中體育課堂的教學有效性。

總而言之，作為一名處于新時代的高中體育教師，我們要結合學生的身心特點，隨著時代的發展對教學策略做到推陳出新，增強學生終身的體育意識，發揚體育精神，切實提高高中體育課堂的教學有效性。

參考文獻：

[1]陳芳紅.新課改下高中體育與健康教學有效性方法探討[J].學周刊，2019（18）：149.

[2]朱志永.有效提高高中體育教學有效性的方法[J].田徑，2019（02）：50-51.