心理護理與健康教育對冠心病心絞痛患者生活質量的影響

安慧

摘要：目的：分析心理護理與健康教育對冠心病心絞痛患者生活質量的影響。方法：選取符合研究要求的80例冠心病心絞痛患者作為案例，隨機分為對照組和干預組，分別實施的是常規護理和心理護理和健康教育，護理后對結果研究。結果：對兩組患者的總有效率分析，干預組和對照組的總有效率分別是95%和75%。對兩組患者的健康評分、生活質量評分、自理能力評分等對比，干預組的各項評分高于對照組。結論：對冠心病心絞痛患者給予心理護理和健康教育方式，效果明顯，能提升生活質量，改善護理結果，值得實施和推廣。

關鍵詞：心理護理;健康教育;冠心病;心絞痛;生活質量

中圖分類號：R459.5 文獻標識碼：A 文章編號：2096-5249（2019）04-086-002

在臨床研究中，冠心病心絞痛的發生幾率逐漸提升，直接對患者生活質量產生不良影響，病癥本身以胸口疼痛作為主要表現，必須及時給予有效的護理干預。患者可能存在不同程度的心律市場和心力衰竭等并發癥，對患者身體健康構成威脅。針對具體情況需要做好心理護理和健康教育等工作，對于冠心病心絞痛患者給予心理護理和健康教育，符合當前護理要求。本次研究中為了分析心理護理與健康教育對冠心病心絞痛患者生活質量的影響，選擇80例冠心病心絞痛患者作為案例，隨機分為對照組和干預組，分別實施的是常規護理和心理護理和健康教育，護理后對結果研究。報道如下：

1資料與方法

1.1一般資料 選取符合研究要求的80例冠心病心絞痛患者作為案例，隨機分為對照組和干預組，分別實施的是常規護理和心理護理和健康教育，護理后對結果研究。兩組分別是40例患者，對照組和干預組的患者的男女比例和年齡等基本一致，對兩組患者的基本資料分析后得知，兩組基線資料無明顯差異（p>0.05）。

1.2方法 在本次研究中對照組給予的是常規護理模式，嚴格按照流程要求進行，進行病情分析和常規運動指導等。干預組給予的是心理護理和健康教育，如下：（1）心理護理 冠心病心絞痛的心理壓力比較大，病程長，本身容易出現反復發作的現象，這一疾病的治療難度提升，在長期反復治療的過程中，患者自身容易出現焦慮、抑郁和恐懼等不良情緒，對治療結果有一定的異常影響。因此在整個過程中需要給予有效的護理指導，心理護理幫助能讓患者盡快恢復，護理人員需要強化交流，借助自身身體語言和神態等培養患者的良好情緒。必要情況下幫助患者發泄不良的情緒，適當給予心理安慰，樹立戰勝疾病的勇氣和信心，培養良好的心態，提升依從性。（2）健康教育 針對冠心病心絞痛的治療和護理要求，護理人員必須采用通俗易懂的語言和患者進行交流，需要注意的是結合病情特點、文化水平等制定健康合理的教育計劃。借助講座、播放視頻以及個別化的指導后對患者實施針對指導。飲食護理指導也是關鍵，需要告知家屬為患者提供低脂肪、高纖維素以及高蛋白食物，改善胃腸蠕動動力。重點是進行用藥分析，對不良反應情況防治，朱喲每日進行適當的體育鍛煉，注意循序漸進，避免過量。

1.3效果分析本次研究中結合具體情況將治療結果分為顯效、有效、無效三項。顯效：治療后臨床癥狀完全消失，生活質量提升;有效：治療后臨床癥狀有所改善;無效：治療后臨床癥狀無任何變化或加重。總有效率指的是顯效人數比例+有效人數比例。

1.4統計學方法 本實驗使用SPSS21.0軟件包，計數資料采用率表達，假設檢驗采用x檢驗，檢驗水準=0.05。

2結果

2.1兩組患者的總有效率分析 對兩組患者的總有效率分析，干預組和對照組的有效人數分別是38例和30例，總有效率分別是95%和75%，對比差異明顯，如表一：

2.2兩組患者的各項評分研究 對兩組患者的健康評分、生活質量評分、自理能力評分、綜合能力評分對比，干預組的各項評分高于對照組，對比后差異明顯，如表二：

3討論

健康教育是通過健康知識的講解進行指導和幫助，能提升患者自身的健康意識和自我管理能力。在日常生活中，自覺養成良好的行為習慣，達到預防疾病的目的。在實施階段需要提升患者對疾病的了解，進行自護。

適當的心理護理和健康指導符合要求，很多患者自身心理壓力比較大，對疾病本身了解的不了少，導致生活質量差。冠心病心絞痛患者的護理和治療等很重要，一旦處理不到位，容易導致直接死亡。因此醫護人員進行適當的心理疏導和健康教育后，能提升知曉能力。針對存在負面情緒，需要找到滋生負面情緒的根本因素，針對這類因素，為患者實施心理疏導，適當的改善后可以最大程度提升生活質量，形成正確的認知觀，讓患者盡快恢復。

黃麗等報道中B組患者總有效率明顯高于A組，B組疾病知識知曉情況、配合治療情況優于A組。護理前，2組SAS評分QOL評分比較無顯著差異;護理后，B組SAS評分、QOL評分改善幅度較A組更大。本次研究中干預組的效果明顯，和其他文獻報道的結果基本一致。

對兩組患者的總有效率分析，干預組和對照組的總有效率分別是95%和75%，對比差異明顯。對兩組患者的健康評分、生活質量評分、自理能力評分、綜合能力評分對比，干預組的各項評分高于對照組，干預組的平均分在90分左右，對照組在70分左右。說明對于冠心病心絞痛患者給予心理護理和健康教育，符合當前護理要求。

綜上所述，心理護理和健康教育模式對于冠心病心絞痛患者本身有一定的積極作用，能避免出現異常反應。