提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的策略

何保全

摘 要：新課改在如火如荼的推進(jìn)，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)理念、教學(xué)模式等均發(fā)生了較大的改變，需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師去積極的適應(yīng)新形勢(shì)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，并積極的聯(lián)合一些優(yōu)秀教師同行一起探索有效實(shí)施教學(xué)的方法和策略，不斷的解決目前數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的各種問(wèn)題，從而讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂真正的成為提升學(xué)生綜合能力、促進(jìn)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的樂(lè)園。本文將結(jié)合歷年來(lái)的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，就提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的策略進(jìn)行探索。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；策略；探究

傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)新課改背景下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師積極的更新教學(xué)理念，不斷的研究新的教法和學(xué)法，有效的把握小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的基本規(guī)律，進(jìn)一步的改進(jìn)課堂的各項(xiàng)教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)，全面的提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量，為小學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的形成和鞏固奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、營(yíng)造優(yōu)良化氛圍

良好的學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生精力集中的開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)靈感的有效手段，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要重視起數(shù)學(xué)課堂良好環(huán)境氛圍的構(gòu)建，積極的營(yíng)造和諧、友好、平等、活潑的課堂學(xué)習(xí)氛圍，有效的助力課堂教學(xué)效率的提升。一方面，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要積極的構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，如要在日常的教育教學(xué)工作中平等友好的對(duì)待班級(jí)中的每一名小學(xué)生，遇到事情積極的爭(zhēng)取學(xué)生的意見(jiàn)和看法，多問(wèn)一下學(xué)生同不同意、滿不滿意，同時(shí)，教師還要積極的為學(xué)生指引學(xué)習(xí)的方向，不斷的幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的各種問(wèn)題，從而讓教師的用心和盡責(zé)贏得學(xué)生的信服，助力良好師生關(guān)系的構(gòu)建，進(jìn)而不斷的促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提升。另一方面，數(shù)學(xué)教師要積極的采用一些有助于課堂交流和溝通的教學(xué)策略或者教師手段實(shí)施教學(xué)，進(jìn)一步的激發(fā)課堂上學(xué)生的參與熱情和學(xué)習(xí)積極性，讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變得活躍活潑。例如，在學(xué)習(xí)《分?jǐn)?shù)乘法》小節(jié)內(nèi)容時(shí)，數(shù)學(xué)教師可以采用隨機(jī)提問(wèn)法和討論學(xué)習(xí)法開(kāi)展教學(xué)，如可以設(shè)計(jì)問(wèn)題：分?jǐn)?shù)乘法有什么意義？分?jǐn)?shù)乘法有怎樣的運(yùn)算規(guī)則？分?jǐn)?shù)乘法在生活中有哪些應(yīng)用？等等，讓學(xué)生在課堂有效的進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，不斷的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造濃厚的課堂學(xué)習(xí)氛圍，助力學(xué)生高效的學(xué)習(xí)和掌握分?jǐn)?shù)乘法知識(shí)內(nèi)容。

二、運(yùn)用多樣化教法

多樣化、趣味化的教學(xué)方式是提升課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要積極的樹(shù)立正確的教育教學(xué)理念，有效的改進(jìn)以往那種單一被動(dòng)灌輸式的課堂教學(xué)，并合理的采用多元化的教學(xué)手段來(lái)進(jìn)一步的提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)活力，不斷的助力學(xué)生高效的在課堂進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算》小節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以采用自主學(xué)習(xí)、討論學(xué)習(xí)、講練結(jié)合、線上復(fù)習(xí)等方面開(kāi)展教學(xué)，如教師可以先讓學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，自己閱讀具體的教材內(nèi)容，并將該節(jié)課的模塊組成、教學(xué)重難點(diǎn)、不懂的地方進(jìn)行標(biāo)記，之后數(shù)學(xué)教師可以讓學(xué)生以小組為單位對(duì)自主學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行討論和研究，在集思廣益中有效的對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行解決，再然后數(shù)學(xué)教師可以對(duì)以上的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行全面化、細(xì)致化的梳理和總結(jié)，并講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生做若干個(gè)數(shù)學(xué)題目來(lái)進(jìn)行鞏固，有效的強(qiáng)化學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算算法和算理的理解和認(rèn)知。最后，教師可以將PPT課件等教學(xué)資源放置到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的需要有選擇的進(jìn)行線上強(qiáng)化復(fù)習(xí)，并通過(guò)在線交互平臺(tái)來(lái)向同學(xué)和老師進(jìn)行請(qǐng)教，有效的破解學(xué)習(xí)中遇到的各種問(wèn)題，不斷的助力學(xué)生對(duì)《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算》小節(jié)內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效提升。

三、開(kāi)展生活化教學(xué)

數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系是緊密的，數(shù)學(xué)的出現(xiàn)和發(fā)展本就是為了解決生活問(wèn)題的，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要深刻的認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，并積極的探索數(shù)學(xué)課堂開(kāi)展生活化教學(xué)的方法和策略，進(jìn)一步的降低學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度，有效的提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效能。例如，在學(xué)習(xí)《圓》內(nèi)容時(shí)，教師可以借助多媒體向?qū)W生展示幾個(gè)生活化的例子，如圓形的水桶蓋、圓形的筆帽、圓形的敞篷、圓形的帽子等等，讓這些貼近學(xué)生生活的日常物體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生深刻的感受圓和生活的聯(lián)系，也可以向?qū)W生展示關(guān)于圓的生活化故事，如為什么車(chē)轱轆和井蓋都是做成圓形，讓學(xué)生在聽(tīng)生活化故事中進(jìn)一步的體會(huì)圓的特點(diǎn)，最后，在作業(yè)布置時(shí)，教師也可以設(shè)置一些生活化的作業(yè)，如觀察一下學(xué)校中哪些物體包含圓形，并計(jì)算一下圓的面積和周長(zhǎng)等等，不斷的強(qiáng)化學(xué)生對(duì)圓的認(rèn)知和理解。

總之，營(yíng)造優(yōu)良化氛圍、運(yùn)用多樣化教法、開(kāi)展生活化教學(xué)，是激發(fā)課堂教學(xué)活力、提升課堂教學(xué)效能的有效途徑，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要積極的對(duì)這些有效的方法和策略進(jìn)行研究和應(yīng)用，進(jìn)一步的把握小學(xué)數(shù)學(xué)課堂看的基本教學(xué)規(guī)律，不斷的激發(fā)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)活力，有效的完善小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的方方面面，從而為小學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和未來(lái)的全面發(fā)展助力。

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