敘寫與“掌聲”有關的故事

張連河

在生活中，有一種十分美好的聲音——掌聲。它給人以鞭策，給人以鼓舞。關于“掌聲”，你一定有許多動人的故事。請以“掌聲”為題完成一篇習作。內容既可以是自己的親身經歷，也可以是生活中的真實故事，形式不限。（適用于冀教版五年級下冊“綜合學習四·我的小筆頭”）

正文區

這次習作是命題作文，要求我們敘寫與“掌聲”有關的故事。怎樣才能寫好這次習作呢？下面三點可以幫助你迅速打開寫作思路：

一、盤點生活，選定故事

題目要求我們敘寫有關“掌聲”的故事。“掌聲”可以是學校內發生的故事，可以是家里發生的故事，也可以是自己參加社會實踐活動時親歷的故事;可以寫自己給予別人“掌聲”的故事，也可以寫別人給予自己“掌聲”的故事……在寫作前，我們應廣開思路，盤點一下自己的生活，從中選擇印象最深刻的、最熟悉的、最有意義的故事來寫。

二、明確要素，理清思路

知道了“寫什么”，接下來，就要明確事件的各個要素：事件發生的時間、地點，起因是什么？經歷過程又怎樣？結果如何？還要理清作文的思路，對寫作內容進行巧妙布局，安排好全文的結構順序、各部分的詳略、段落間的過渡與照應等，從而使習作結構嚴謹，更有條理。如例文《掌聲》便是以事情發展的順序來謀篇布局：先寫比賽前，接著寫比賽的經過，最后寫比賽的結果，脈絡層次特別清晰。

三、瞄準重點，突顯“自我”

寫作文一定要重點突出。寫前要仔細想想：“掌聲”響起前的境況是怎樣的、自己的心理狀況怎樣、自己有哪些語言表現;“掌聲”響起時的場面是怎樣的、自己的心理及動作有什么變化;“掌聲”響起后，又發生了什么……總之，重點部分一定要綜合運用動作、語言、心理等描寫方法突顯“自我”：要敘寫“掌聲”發生時以及發生前后“我”的那一段經歷，描摹經歷中“我”觀察到的種種場面和現象，抒寫經歷中“我”主觀的心理感受變化。這樣，習作的重點內容才會翔實，才會飽含濃郁的生活氣息，才會富有吸引力和感染力。如例文《掌聲》就緊緊圍繞“我”來寫——第五自然段既寫了“我”觀察到的“黑壓壓的人群”，又寫了“我”“局促不安”的站立動作;第六自然段寫了 “我”的心“怦怦直跳”的狀態，生動地再現了當時的情境。

評論區

妞妞：老師，這次寫作還需要注意些什么呢？

張老師：這次的作文，不單要寫實，即寫好經歷中觀察到的場面、人物肢體動作、語言表達等方面的內容;也要寫意，就是寫好自己的內心在不同時刻的感受。

淘淘：例文《掌聲》就是以“我”的感受來貫串全文的：第二自然段寫了“我”內心的“害怕”，第五自然段寫了“我”“恨不得鉆進地洞”，第六自然段又寫了“我”“為之振奮”“興奮極了”等心理。

妞妞：我發現 “我”的內心感受就是這篇習作的內在線索！我們也要學習這種寫法，以自己的感受或感情的變化來貫串全文。

（作者單位：河北省臨西縣第一完全小學）