基于生活化教育的初中政治課堂教學(xué)研究

段鑫

摘要：隨著社會的不斷發(fā)展，我國教育模式和方法發(fā)生了一些變化。傳統(tǒng)的固有的傳統(tǒng)教育模式出現(xiàn)的各種弊端已經(jīng)逐步被發(fā)現(xiàn)，因此生活化教育開始走進(jìn)人們的視野中。目前，這種情況在我國中學(xué)生中也很常見因此人們也越來越重視中學(xué)政治課堂教學(xué)的研究。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；思想素質(zhì)教育；生活化

隨著社會化進(jìn)程的進(jìn)一步發(fā)展，我國取得了較多的進(jìn)步。但是目前，在我國的中學(xué)的日常政治學(xué)習(xí)過程中，卻出現(xiàn)了許多不符合期望的課堂現(xiàn)象，并且日益增多。由于中學(xué)生政治教育對一個人一生而言是一個重要的道德培養(yǎng)階段，因此，就需要我國相關(guān)部門以及相關(guān)教師積極的進(jìn)行探討，提出相應(yīng)的解決方案，為我國中學(xué)生的初中政治課堂學(xué)習(xí)提供一定的保障，并早日改善中學(xué)生政治課堂教育過程中出現(xiàn)的各種問題。

1 中學(xué)初中政治課堂現(xiàn)狀分析

1.1對政治教導(dǎo)內(nèi)容脫離現(xiàn)實

在目前的學(xué)校生活中，出現(xiàn)了許多與和諧校園不一致的學(xué)生行為的事件發(fā)生，例如一些中學(xué)學(xué)生過早的接觸煙酒，更有甚于在廁所隨處可見煙頭；而更有甚者逃課甚至夜不歸宿，去黑網(wǎng)吧上網(wǎng)；最嚴(yán)重的乃是一些青少年犯罪事件在與日俱增。在中學(xué)生的日常生活中，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)這些行為以及這些違紀(jì)行為與日俱增的原因一是學(xué)生家庭管理的缺失以及個人行為準(zhǔn)則的失責(zé)，而剩下一部分原因則是學(xué)校未指定嚴(yán)格的管理措施以及手段來對學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行管理。由于目前一些學(xué)校過于看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，反而對學(xué)生的日常生活以及個人素養(yǎng)較少關(guān)注，長此以往，導(dǎo)致學(xué)生日常行為準(zhǔn)則失責(zé)的錯誤日益增多。因此，這就引導(dǎo)我國目前一些中學(xué)相關(guān)管理人員以及教務(wù)管理人員應(yīng)該重視學(xué)生的思想素質(zhì)教導(dǎo)，剔除只關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的思想，真正的做到關(guān)心學(xué)生的方方面面，切實從培養(yǎng)人、發(fā)展人做起，從根本上提升學(xué)生的道德水平以及品質(zhì)精神。

1.2有多種干擾道德教育的因素

由于計算機(jī)技術(shù)在我國的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)也逐漸滲透到每個家庭，許多家長開始為中學(xué)生配備了手機(jī)。由于各種信息的泛濫，很可能對中學(xué)生的思想素質(zhì)造成很大的危害。互聯(lián)網(wǎng)上的許多不良信息容易誤導(dǎo)學(xué)生，中學(xué)生是非判斷力低下，因此他們很容易受到互聯(lián)網(wǎng)上一些不利因素的影響，而且網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)生的危害也是非常大的，我們也經(jīng)常可以看到有關(guān)中學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的報道。

2 開展中學(xué)政治教育生活化的意義

對中學(xué)生開展思想素質(zhì)教學(xué)可以提高他們的思想品質(zhì)，這樣不僅有利于他們在日后的成長中不偏離科學(xué)的軌跡，而且也能將其培養(yǎng)成為適應(yīng)社會需求的全面型人才，而不是只會讀書的那種書呆子。實行中學(xué)生思想素質(zhì)教學(xué)生活化可以很好的提高中學(xué)生思想素質(zhì)教學(xué)的效率，將思想素質(zhì)教育貫徹到中學(xué)生的日常生活之中，可以逐漸的對中學(xué)生進(jìn)行影響和滲透，從而逐漸改變他們的觀念和思想。

3 開展中學(xué)生政治教育生活化教學(xué)的手段與措施

3.1 培養(yǎng)起具有豐富思想素質(zhì)教育經(jīng)驗的骨干教師隊伍

面對中學(xué)生道德素養(yǎng)缺失的問題，學(xué)習(xí)應(yīng)該采取積極的手段，首先應(yīng)該提升授課教師以及相關(guān)管理人員的教育思想。立足于這個基礎(chǔ)點，學(xué)校可以廣泛的借鑒采納其他學(xué)校相似的培養(yǎng)教師的經(jīng)驗，將教師集中進(jìn)行專門的教育培訓(xùn)，提升教師的教育素質(zhì)與個人能力，并將這些教師集中訓(xùn)練成為骨干教師。與此同時，所受培訓(xùn)的教師應(yīng)該在培訓(xùn)中不斷地豐富完善自己，將自己所學(xué)理論以及經(jīng)驗傳遞給其他同事，然后應(yīng)用于學(xué)生的日常教學(xué)過程中，可以利用開班會或者心理課的方式，對學(xué)生進(jìn)行談話了解，制定獨屬于每個人的教育手段。并且可以通過家訪以及主題班會課的形式，讓學(xué)生認(rèn)識到教育為人的重要性，鼓勵學(xué)生自己思考如何做好一個人，做好一名學(xué)生，制定屬于自己的未來職業(yè)道路規(guī)劃，切實踏實地走好人生的每一步。

3.2 建立良好的校園思想素質(zhì)環(huán)境

良好的校園思想素質(zhì)環(huán)境可以對中學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，同時也可以促進(jìn)思想素質(zhì)的發(fā)展。此外，中學(xué)生很容易受到外部環(huán)境的影響。在這種無形環(huán)境的影響下，它們可以得到更好地促進(jìn)，更快的成長。因此，各校要充分利用校園思想素質(zhì)環(huán)境，做好思想素質(zhì)宣傳教育工作。例如，學(xué)校可以充分利用公告欄的作用，開展“思想素質(zhì)之窗”板報項目。

3.3 積極開展科學(xué)有效的活動，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)

由于中學(xué)階段是一名學(xué)生培養(yǎng)自己的思想以及素質(zhì)的起始階段，因此，在中學(xué)時期培養(yǎng)如何的素質(zhì)與道德對學(xué)生來說則至關(guān)重要。這就需要中學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人以及全體教師積極承擔(dān)起自己的責(zé)任以及義務(wù)，明確自己的職責(zé)，提升自己的素質(zhì)，提升自己的各項能力。使得教師自身在授課過程完整的完成的同時能夠更好地提升學(xué)生的個人思想道德水平。這就需要教師做的更多。

在教學(xué)過程中，作為一名政治教師，要逐漸的滲透、引導(dǎo)正確的人生觀以及價值觀，正確的教給學(xué)生什么是對、什么是錯。并且在教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極的開展相應(yīng)的活動來保障道德教育教學(xué)的質(zhì)量的提升——例如關(guān)于道德的演講比賽或者辯論賽以及小品評比等形式，讓學(xué)生在活動中體會真理，發(fā)展自身問題，從而提升改善自我。教師應(yīng)明確的掌握好活動的主題與中心思想，做好領(lǐng)路人，為學(xué)生的思想道德培養(yǎng)帶好每一步路。

3.4 學(xué)校、家庭和社會合力滲透生活化思想素質(zhì)

對于初中生來說，思想素質(zhì)能力的提升，離不開學(xué)校的政策、教師的引導(dǎo)以及假賬的關(guān)注，因此，這就需要建立起家校共同合作的氛圍，為學(xué)生提供更好地思想政治建設(shè)的環(huán)境。

4 結(jié)束語

總之，生活化教學(xué)法應(yīng)用于中學(xué)政治課堂上對我國現(xiàn)行的政治課堂質(zhì)量的提升以及中學(xué)生個人素質(zhì)的養(yǎng)成至關(guān)重要。盡管中學(xué)學(xué)生思想素質(zhì)生活化教學(xué)中還存在一些問題。這就對政治教師提出了新的前景方向與指導(dǎo)，對自己的課程進(jìn)行相應(yīng)的改革，中學(xué)生思想素質(zhì)將會越來越好。這對提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及政治課程的發(fā)展前景十分重要。

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