高中思想政治教學對學生綜合思維能力的培養研究

蔣努娟

摘 要：隨著全球競爭趨勢的不斷激烈化發展，當今社會對于具備綜合思維能力人才的需求也越來越大。“綜合思維能力”指的是一種更深層次認知水平與思維水平上的綜合性的能力，是促進高中生全面健康發展的關鍵因素。高中思想政治學科既具有高度的邏輯性，也具有高度的綜合性，對于高中生綜合思維能力的培養意義非凡。但現階段高中政治教學在培養學生綜合思維能力方面還存在許多問題，高中政治思想教師要加強對學生綜合思維能力培養問題的重視，在實現更有效的政治思想教學的同時，實現對學生綜合思維能力的深層培養。

關鍵詞：高中思想政治;高中教學;綜合思維能力

高中階段的學生正處于身體、心理以及智力發展的白熱化時期，更是對于大量基礎知識與綜合能力的儲備時期。無論是考慮到高中階段的教育要求，還是考慮到當前社會發展的人才需求，高中生綜合思維能力的培養都是十分重要且迫切的。高中思想政治作為一門綜合性極強的學科正是幫助學生建立核心價值觀，提高綜合素養的課程。因此，高中思想政治教師要正視現階段教學過程中出現的不足，在教學中加強對學生綜合思維能力培養的重視。

一、高中思想政治教學培養學生綜合思維能力的現狀

1.教師缺乏對學生綜合思維能力的培養意識

對于大多數的高中思想政治教師來說，在應試教育的大背景之下，更多的還是主要側重于教材知識和學生應試技巧等方面的教授，以及很多教師并不十分明確綜合思維能力的概念，片面地追求及格率和考試成績。觀察大部分的高中思想政治課堂，相當一部分教師都只顧滿足自己作為一個長者的權威欲和控制欲，忽略了學生在課堂中的主體作用，抑制了一部分學生自主思考的綜合思維能力。比如，高中現階段的政治思想教材把課本內容主要分了四個部分，分別是“經濟生活”、“政治生活”、“文化生活”以及“生活與哲學”，許多老師在教學過程中就把這四部分完全分割教授，造成學生無法形成完整的知識體系，不利于綜合思維能力的培養。

2.缺乏有效的綜合思維能力培養的教學方法

根據部分調查研究顯示，大多數高中思想政治教師在培養學生綜合思維能力方面都缺乏專業的知識和理論依據。雖然在新課程改革的大趨勢下，現階段的課堂以及教學方式都得到了顯著的改進，但實際上還是存在形式主義以及守舊主義的情況。以及很多教師意識到了學生綜合思維能力培養的重要性，卻沒有正確且切實有效的實施方法。比如，在上課過程中，針對學生給出的創造性答案或是把不同于主流價值的答案，部分教師沒有及時給出積極正面的評價或引導，導致最后越來越少的學生會主動創新性思考問題，更多的都在死磕課本內容。

3.課堂教學方式過于傳統

針對現階段我國的教育背景來說，更多的還是應試教育為主，尤其是高中階段面臨高考的巨大壓力，更多的老師都堅持成績第一。在教學過程中固執地堅守灌輸式教學方式，即一股腦兒把教材內容在課堂上全都輸送給學生，追求學生在考場上的應試能力，而非這些知識學生是否真正消化吸收了。甚至為了保證一本率，許多教師只要求學生死記硬背，完全忽略了高中思想政治課程的深度和廣度，也嚴重影響了學生綜合思維能力的培養。

二、高中思想政治教學對學生綜合思維能力的培養途徑

1.教學過程緊密聯系學生生活實際

知識一開始都是來源于生活的，在后來的研究過程中，許多知識又高于生活。所謂的日常實際生活情況一方面指的是高中生在政治思想教學之外的校園生活情況;另一方面指的是當今社會中多姿多彩的實際生活情況和發展情況。作為一門綜合性極強的學科，高中政治思想科目不僅僅包含大量的專業理論知識，也包含很多與現實生活相聯系的內容。作為一名高中政治思想教師，在教學過程中要善于找到課本內容與現實生活相結合的點，引導學生通過教材理論發現生活中的問題，從而引發新一輪的思考辯證過程。比如，在教授“政治生活”板塊時，教師可以要求學生課外養成閱讀報紙，收看新聞的習慣，緊跟時事，既擴展了學生的視野又保證了學生對課本內容的深度理解。

2.堅持學生作為課堂主體原則

傳統教學模式中把教師作為課堂主體方式可能會讓學生一時形成有效的應試能力甚至取得高分，但從長遠來看，從學生的綜合思維能力發展的角度來看，這種教學方式無異于是鼠目寸光的。教師在高中政治思想教學過程中起的主要作用還是引導和點撥。更多的還是需要學生在課本教材內容基礎上跟著老師的啟發自主思考，進而形成自己的理解，增強自己的綜合思維能力。例如在貨幣的發展過程的教學過程中，教師可以鼓勵學生課前先以小組為單位進行資料調查，按照自己的理解整理出貨幣發展的路線，上課時再加上教師的引導和點撥，相信達到的教學效果會更好，而在這個過程中，學生的創新思維、小組合作等能力都獲得了鍛煉。

3.增強教師綜合素質

針對現階段高中思想政治教學出現的問題，一部分原因是教師沒有形成更正確更先進的教學意識，另一方面還是因為大部分教師在專業知識以及學生綜合思維能力培養方面缺乏理論依據。這就需要教師群體要重新認識高中階段學生教學和培養的主要目標和任務，拋開傳統膚淺的觀念，嚴格要求自己。不僅在專業知識傳授方面要進一步精進，更要進一步增強對如何有效培養學生綜合能力的研究。

結語：隨著新時代的來臨，社會對于具備綜合思維能力與綜合實踐水平人才的需求越演越烈，高中政治思想作為一門綜合性學科在相關人才培養方面發揮著巨大作用。高中教師要正視當前階段的具體問題和不足，從不斷完善自身水平做起，在保證學生學習成績的基礎上不斷增強對學生綜合思維能力的培養。

參考文獻

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