中國特色社會主義新時代大學生綜合素質培養新方法的探討

葉婧雯　韓勵　林雪媛　羅夢瑤

摘要：培養大學生的綜合素質是中國特色社會主義新時代的要求，而在以課堂教學為基礎的條件下，提高大學生的綜合素質是一個重要任務。本文通過調查，并對所得結果進行分析，得到培養大學生綜合素質新方法，以供各高校對大學生綜合素質培養參考。方法：對佛山某大學學生進行網絡問卷調查，并對調查結果進行統計分析。結果：收到824份有效問卷，其中66.87%的學生認為我院學生思想道德素質整體水平較好，86.05%的學生認為參加我院校園活動對提高綜合素質水平有幫助，97.57%的學生表示會參加校園活動，對于其他一些自我認知的問題，結果表示選擇正向答案的都在80%以上。結論：問卷研究結果表示，我院學生綜合素質水平整體較好，能積極參加校園活動，認為校園活動能夠提高綜合素質水平。在開展一系列黨性活動后，我院大學生綜合素質水平更有明顯提高。

關鍵詞：新時代；綜合素質；方法

在中國特色社會主義新時代的背景下，為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗，是當代中國青年運動的時代主題。青年興則國家興，青年強則國家強。習近平總書記對青年成長成才問題作出的一系列重要論述指明了當代青年成長成才的正確方向。新時代新征程需要我們在校大學生要有為之匹配的能力與本領，而這就包括大學生的綜合素質。大學生的綜合素質直接關系到高校的人才培養，畢業生的就業等。綜合素質主要包括以下幾個方面：政治理論素質、思想道德素質、心理素質、身體素質、人文素質、專業性素質和創新性素質等[2]。

然而現在大學生總體綜合素質狀況卻不容樂觀：

1.思想道德素質要求我們具備爭正確的“三觀”：價值觀、人生觀、世界觀，并要成為有責任感、敬業精神、競爭精神的新時代大學生[2]。但在開放的互聯網時代，大學生可以接受更多信息，小部分信息會影響大學生的“三觀”，比如：當紅大明星逃稅、網貸等，這使大學生的思想道德素質有待提高。

2.心理素質要求我們能夠自我情緒管理，樂觀積極的心態[2]。心里素質在應屆畢業生就業上體現出來。諸如應屆畢業生換工作較高，這會使大學生逐漸形成心理障礙[1]。

因此，對于學生的綜合素質培養的要求刻不容緩。我校大學生綜合素質是否符合社會要求，是我校高建成果的重要指標[1]，現今，我校目前處于高水平理工科大學的建設階段，全校全體學生無論是在綜合素質的培養方面還是在精神文明建設等方面都提出了更深層次的要求。

本項目基于我校正處于高建現階段和中國進入新時代的背景下，調查研究在新時代下大學生綜合素質的培養和提高新方法，旨在為全校學生在綜合素質的培養方面提供行為指南，使同學們在新時代下成為一名優秀的大學生有更加可靠的依據。

1 對象與方法

1.1 對象 選取佛山科學技術學院口腔醫學院（醫藥工程學院）學生，包括藥學專業、護理專業、康復專業、口腔醫學專業、檢驗專業、生物醫學工程等醫學類專業大一至大五的學生。共收到問卷824份，有效問卷824份。其中男生309人，女生515人。

1.2 方法

根據中國知網、維普等相關資料，自行設計調查問卷。對佛山科學技術學院口腔醫學院學生進行網絡問卷調查。所得的數據用Word文檔編寫，用Excel對調查結果進行交叉分析和統計分析。

2 結果

2.1 學生的思想道德素質

66.87%的學生認為我院學生思想道德素質整體水平較好，31.31%的學生持中肯態度，1.82%的學生認為思想道德水平比較低。

2.2 學生工作以及校園活動對培養素質的影響

參與本次調查的824個人其中174人（21.12%）認為參加我院校園活動對提高綜合素質水平非常有幫助，這174人中85.63%的人認為應該通過相關實踐活動來加強思想道德教育；535人（64.93%）認為參加我院校園活動對提高綜合素質水平比較有幫助，這535人中86.17%的人認為應該通過相關實踐活動來加強思想道德教育；99人（12.01%）認為參加我院校園活動對提高綜合素質水平不太有幫助，169人（20.02%）認為參加我院校園活動對提高綜合素質水平沒有幫助。（見表2）另外，346人（41.99%）經常會積極參加學校組織的集體活動，這346人中88.15%的人認為應該通過相關實踐活動來加強思想道德教育；458人（55.58%）偶爾會積極參加學校組織的集體活動，這458人中81.22%的人認為應該通過相關實踐活動來加強思想道德教育；20人（2.43%）幾乎不參加學校組織的集體活動。（見表3）

2.3 學生的自我認知

學生的自我認知對其綜合素質培養的影響較大。學生的學習目的在綜合素質教育中的影響也很多大，99.27%的學生有明確學習目的，其中69.90%的學生學習是為了提高自身素質，掌握知識；4.85%的學生為了報效國家；24.51%的學生讀書是為了文憑、為了謀生、為了父母；僅有0.73%的學生讀書沒有明確目的。對自己的學習目標進一步分析，發現32.04%的學生認為自己目標明確，63.35%的學生認為有目標但不成熟，僅有4.61%的同學沒有明確目標。

2.4 對個人素質與是否為學生干部交叉制表結果分析

參與本次調查的824個人其中有469名是學生干部身份，在469名學生干部中關于參與我院的學生工作最能培養哪方面素質調研中，調查數據顯示74.20%的學生干部認為最能培養組織領導能力，68.02%的學生干部認為最能培養團隊協作能力，63.75%的學生干部認為最能培養人脈關系拓展素質。（見表4）

3 討 論

3.1 當代大學生素質培養現狀

當下95后大學生群體，作為朝氣蓬勃的新生力量，當代大學生身上有著有拼勁、有想法、接受新事物能力強等優點，但與此同時，缺乏自學能力、吃苦能力、溝通能力、實踐能力，以及缺乏社會責任感、適應能力較弱等問題也在95后大學生群體中層出不窮。

在學習上，當下大部分大學生表現為學習態度不端正，秉著“60分萬歲”的應付心理，做一天和尚撞一天鐘，更別說積極鉆研學習知識，自覺吸收主動請教。有的學生缺乏系統的學習方法，只會死記硬背，照搬照抄，缺乏個人見解，學用結合不到位，實際操作能力不強； 在人際交往方面，部分學生缺乏基本的人際交往和為人處事能力。不愛溝通交流，不懂禮尚往來，性格孤僻，少言寡語，有的大學生崇尚個人主義，喜歡我行我素，單干蠻干，同學之間缺乏配合協作，缺乏責任意識與團隊精神。而在心理素質方面，不少同學又存在碰到困難就卻步，遇到挫折就泄氣，自信心不足，心理脆弱，容易走極端等問題[3]。

3.2 我院大學生素質培養現狀

綜合我院下發的調查問卷研究結果看，我院大學生綜合素質水平整體水平較好。大多數學生都愿意擔任學生干部，培養自己的綜合素質，只要相當少一部分學生認為參與學生工作對培養綜合素質沒有任何作用。從我院舉辦的學術活動、黨性活動、志愿活動等校園活動的學生參與度來看，我院學生參與度很高，并且在活動后的反饋很好，絕大部分表示這些校園活動豐富了校園生活，培養了他們各方面的能力，只有個別同學認為參與校園活動無意義。大部分學生都積極報名了大學英語四級、六級或計算機等證明考試，并且多數學生已取得成績，還有小部分學生在學習當前專業的基礎上選擇輔修第二專業或攻讀第二學位。

3.3 新時代定位下大學生自我認識與成長

大學時期是自我意識快速發展并完善的時期，而大學生必不可少的課程是培養身心健康，正確認識自己能快速幫助自我成長[4]，是接受自我、超越自我的前提[5]，也為未來步入社會選擇就業有清晰的認識。而本次調查對象為醫學生，在新時代的背景下，其職業性質決定了我院在培養大學生培養貫徹立德樹人的教育理念應提高自我認識，對未來工作職業具有明確的認知，全方位提高醫學素養[6]。從本次調查中大學生自我認識體現在對學習目的較為明確，能正確認識自我，對未來有較為清晰的目標及方向。

3.4 大學生綜合素質培養的新方法

3.4.1 豐富和創新大學生思想政治理論課教學內容：當今高校開設的思想政治理論課，主要傳播黨的政治思想，是大學生思想政治教育工作的主要渠道。它涵蓋黨的科學理論、思想品德修養、法律基礎等內容，集基礎性、理論性、抽象性于一體。高校必須加強思想政治理論課建設，讓大學生學習中國特色社會主義核心價值觀、中國特色社會主義思想，引導大學生深入學習中國特色社會主義理論，學習習近平總書記“兩學一做”“十九大精神”等系列講話，把個人理想融入中國特色社會主義建設事業的偉大實踐中；如今互聯網發達，教師們可創新思想政治教學，利用網絡課程平臺，讓大學生在業余時間也可進行學習。[7]在思政課堂中，還可以利用微電影進行學習，讓學生在微電影中進行政治的學習，新的教學形式可增加學生學習的主動性和積極性，更重要是激發了教師的創新技能。[8]

3.4.2 完善大學生思想政治教育工作機制：高校黨團組織覆蓋面廣、體系完善，是貫徹執行黨的教育方針的最基層組織，也是大學生思想政治教育工作的主導。作為政治核心、組織核心的高校基層黨組織，要發揮黨的政治優勢和組織優勢，高度重視學生黨員發展工作，積極發展優秀大學生，為黨組織增添新活力。提倡高校要創新學生黨支部活動方式，加強學生黨員自我教育，自我管理，讓學生黨員充分發揮優秀先鋒模范作用，在做榜樣的同時，提高身邊同學的綜合素質。高校共青團是先進青年組織，要發揮其在教育、團結和聯系大學生方面的特殊優勢，組織開展“我的中國夢”主題教育實踐等豐富多彩的思想政治教育活動、學習“十九大精神”系列活動，更能在活動中提高大學生的綜合素質水平。

3.4.3 創新大學生綜合素質培養工作領域：十九大的報告中提到的一大主要的思想就是“創新”，走創新發展道路，以創新的思維應對各種困難，提倡“推陳出新，革故鼎新”。所以大學生綜合素質培養也可根據社會經濟發展等的變化而適時變化，在思想政治教育活動實踐中既要對傳統的教育方法進行批判繼承，又要根據社會發展情況創新方法[9]。可根據時事發展，舉辦相關活動，增加學生對時事的關注度。

3.5 新時代定位下大學生思想政治教育的發展途徑

時代的發展給我國提供了重大的發展機遇，在機遇中我國牢牢把握習近平新時代中國特色社會主義思想[10]，而青年強則國強，在新時代定位下應高度重視大學生思想政治教育發展任務，以幫助大學生樹立理想信念、推動大學生提高道德素質、促進大學生實現全面發展、激勵大學生堅定文化自信、引領大學生積極奮發有為。但當代大學生的思想政治教育面臨的問題依然嚴峻：國內外敵對勢力的宣傳灌輸混亂學生思想；游戲侵占大學生受教育時間，摧毀理想信念；逃課曠課問題嚴重，掛科現象屢見不鮮；社會不良風氣對大學生思想的侵蝕；網絡無邊界的傳播影響大學生的判斷力等。面對這些問題，結合本次調查所得數據分析，大學生的思想政治教育的發展途徑應明確：堅持中國共產黨的領導，深化大學生對新時代中國特色社會主義的理論自信、道路自信、制度自信、文化自信，提高思想政治高度；加強舉辦思想道德教育相關的實踐活動，可通過舉辦黨性知識競賽、新時代宣傳講座、定期組織黨內培訓、參觀革命根據地等方式以提高思想道德教育；結合新科技推動思想教育，大學生作為年輕一代，對新知識、新事物、新媒體、新科技具有較強的接受能力和學習能力[11]，在對思想政治教育的發展途徑中可以將我國源遠流長的優秀傳統文化結合于新技術，提高大學生的興趣。

4 小結

問卷研究結果表示，我院學生綜合素質水平整體較好，能積極參加校園活動，認為校園活動能夠提高綜合素質水平。以提高大學生綜合素質為目的，結合中國特色社會主義新時代所得到培養大學生綜合素質新方法，在開展一系列黨性活動后，我院大學生綜合素質水平更有明顯提高。

參考文獻：

[1]劉博.論當代大學生綜合素質提高途徑[J].新西部（下旬.理論版），2011（04）：166+219.

[2]李玉周，陳玉蘭.課堂教學中大學生綜合素質培養方法探討[J].教育教學論壇，2013（13）：76-77.

[3]李超，董大威.大學生綜合素質培養及能力提升路徑探究[J].價值工程，2017，（33）：175-177.

[4]習近平.決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[M].北京：人民出版社， 2017.

[5]陳飛羽.新時代大學生思想政治教育之思考[J].法制博覽，2018（26）：244-245.

[6]李慧.大學生自我認識與參與式教學課堂的嵌入[J].長江叢刊，2016（21）：230.

[7]張東.“中國夢”引領下的大學生思想政治教育[J].教育與職業，2015，（24）：44-46. DOI：10.3969/j.issn.1004-3985. 2015.24.014.

[8]任伶俐.探究以十九大精神為指引的高校大學生思想政治教育創新策略[J].科教文匯，2018，（25）：9-10. DOI：10.16871/j.cnki.kjwha.2018.09.005.

[9]程哲.十九大思想引領下的大學生思想政治教育方法創新研究[J].長江叢刊，2018，（19）：232-233.

[10]馬丙云，周海明.大學生自我認識探析[J].科教文匯（上旬刊），2009（09）：79.

[11]榮浪.新時代加強高校醫學生立德樹人教育的思考[J].衛生職業教育，2018，36（14）：11-12.

作者簡介：

葉婧雯（1997.07---），女，漢族， 廣東南雄人，本科，學生，佛山科學技術學院。