音樂教學(xué)中古典與流行的結(jié)合路徑探索

謝春梅

摘 要：對于高校教育教學(xué)，音樂課程教學(xué)對學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)具有較大促進(jìn)作用，同時還可以培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的音樂人才。在大學(xué)音樂教學(xué)中古典音樂與流行音樂都是十分重要內(nèi)容，為了全面提升教學(xué)質(zhì)量，更好地促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)和提升，教師在開展音樂教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)將這兩種不同表現(xiàn)形式有機(jī)結(jié)合在一起。

關(guān)鍵詞：大學(xué)音樂;古典;流行;現(xiàn)代;融合;方法

1.淺析在大學(xué)音樂教學(xué)中將古典與流行相結(jié)合的真正意義

1.1對學(xué)生綜合素質(zhì)起到一定提升作用

對于高校教學(xué)工作來講，大學(xué)音樂課程是其開展素質(zhì)教育工作中十分重要的美育課程，同時也是一門必修課程。在大學(xué)教育中開展音樂教學(xué)可以很好地激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，同時還可以使學(xué)生在情感上產(chǎn)生一定共鳴。在大學(xué)音樂教學(xué)中科學(xué)有效地指導(dǎo)學(xué)生對優(yōu)秀音樂作品欣賞與創(chuàng)作在一定程度上可以有效提升學(xué)生思維能力與審美能力，對陶冶情操培養(yǎng)學(xué)生健康積極心態(tài)以及健全人格等有著較大促進(jìn)作用，同時使學(xué)生在綜合素質(zhì)方面得到有效提升。所以，為了切實(shí)有效地促使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂過程中不斷進(jìn)步與發(fā)展，教師應(yīng)當(dāng)在開展音樂課程教學(xué)中有效地將古典與流行相融合。

1.2對教師教學(xué)質(zhì)量及效果具有一定提升任用

在傳統(tǒng)高校音樂課程教學(xué)中，往往由于古典音樂與流行音樂在表現(xiàn)形式上有較大的差異，使得大多數(shù)高校教師在實(shí)際教學(xué)中往往只側(cè)重于一種單一形式教學(xué)。由于學(xué)生年齡以及生活環(huán)境等因素影響，再加上古典音樂在實(shí)際教學(xué)中具有嚴(yán)肅柔美等特性而使得其流傳度受到一定限制。但在實(shí)際教學(xué)過程中若能科學(xué)地將流行音樂與古典音樂相融合，這樣可以很好地激發(fā)學(xué)生對于這種形式教學(xué)產(chǎn)生深厚興趣，在一定程度上還可以很好地促進(jìn)教師整體教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，對教師開展教學(xué)活動也有一定促進(jìn)作用。

2.在大學(xué)音樂教學(xué)中將古典與流行兩種形式音樂相結(jié)合方法

2.1嘗試積極轉(zhuǎn)變古典音樂表現(xiàn)形式

古典音樂與流行音樂相比較，前者受眾群體較少，同時古典音樂對于演唱人員來講唱功要求也比較高，特別是對演唱人員方面要求具有較強(qiáng)演唱功底，這些種種原因致使古典音樂在現(xiàn)代發(fā)展中處于一個較為尷尬位置。從觀眾數(shù)量上來看呈現(xiàn)出越來越少趨勢，另外由于古典音樂傳承的面不夠?qū)挘趯?shí)際教學(xué)過程中趨于嚴(yán)肅而乏味，導(dǎo)致教師在開展音樂教學(xué)過程中往往側(cè)重于流行音樂教學(xué)，進(jìn)而使古典音樂沒能在實(shí)際教學(xué)過程中引起重視。所以，為了讓更多人加深對古典音樂的理解以及感受，使學(xué)生更加積極主動熱愛古典音樂，教師在進(jìn)行實(shí)際音樂教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)積極融入古典音樂與流行音樂的對比，通過這種教學(xué)方式轉(zhuǎn)變使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)和投入，也更能適應(yīng)現(xiàn)代人的審美需求。

2.2在音樂課程教學(xué)過程中積極運(yùn)用信息技術(shù)

在我國，自從新課改以來，為了切實(shí)有效地促進(jìn)教師教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，同時更好地使學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)課程時能夠?qū)μ嵘鶎W(xué)知識的興趣，更好地將古典音樂與流行音樂兩種不同表現(xiàn)形式有機(jī)融合起來，那么教師在進(jìn)行音樂課程教學(xué)過程中就應(yīng)當(dāng)充分利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。如教師在給學(xué)生進(jìn)行貝多芬作品《命運(yùn)》鑒賞過程中，應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的音樂情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有效促進(jìn)學(xué)生對古典音樂深入地理解與認(rèn)識。教師通過這種多媒體信息技術(shù)相配合的教學(xué)模式，聲情并茂身臨其境，進(jìn)一步促進(jìn)和提升教師課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，使師生間有良好的互動，對師生交流和溝通也有很好的推進(jìn)作用。

2.3積極幫助和引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變態(tài)度

在現(xiàn)代社會，由于各方面因素影響使得當(dāng)今大學(xué)生對古典音樂了解和認(rèn)識有一定偏差，片面地認(rèn)為古典音樂已經(jīng)過時而不懈于對其進(jìn)行學(xué)習(xí)與欣賞，這就使得學(xué)生在進(jìn)行古典音樂課程學(xué)習(xí)時沒能真正用心去理解、去感受，更不能真正理解和認(rèn)識到古典音樂內(nèi)涵和意義所在，進(jìn)而對大學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量受到不良影響。但實(shí)際上，古典音樂可以使人們音樂素養(yǎng)得到一定升華，對學(xué)生日后生活和就業(yè)有一定幫助。因此，為了讓學(xué)生音樂素養(yǎng)得到良好培養(yǎng)和提升，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中積極幫助和引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變對古典音樂的認(rèn)識與態(tài)度，同時在教學(xué)過程中積極融入一些學(xué)生較為感興趣的教材和內(nèi)容，使學(xué)生在古典音樂學(xué)習(xí)之余還可以進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)古典音樂的興趣，以便更好地投入到古典音樂的學(xué)習(xí)和研究上去。

2.4將古典與現(xiàn)代進(jìn)行有機(jī)融合

在當(dāng)今社會，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，文化傳播速度也快，人們對于各方面要求也越來越高，在精神方面追求亦是如此，整體審美水平也在不斷提升。所以，古典音樂在當(dāng)今時代應(yīng)當(dāng)緊跟時代腳步，不斷地改革與創(chuàng)新。例如，學(xué)習(xí)《瀟湘水云》這一著名琴曲時，我們應(yīng)當(dāng)了解它是許許多多琴家推崇備至的作品，是人們爭相彈奏的珍品。它不論是在思想內(nèi)容、曲式結(jié)構(gòu)以及技術(shù)技巧方面，還是在音樂旋律都有著極大代表性，是一首十分值得欣賞的古典樂曲。因此，教師在實(shí)際教學(xué)過程中，透過示范演奏時或者欣賞時，應(yīng)當(dāng)在保持原曲內(nèi)涵的基礎(chǔ)上作出適當(dāng)改變及創(chuàng)新。通常古典音樂都具有較長發(fā)展歷史且都有著十分深邃的文化內(nèi)涵和意義，在這個基礎(chǔ)上將現(xiàn)代流行音樂元素與之科學(xué)有效地融合在一起可以使古典音樂變得令人耳目一新，讓學(xué)生喜愛并得到更好的發(fā)展空間。此外，教師在進(jìn)行教學(xué)過程中還可以通過相關(guān)活動來充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。如學(xué)生在進(jìn)行音樂賞析時，教師可以適當(dāng)?shù)貙⑴c學(xué)生年齡相仿的并熟悉的現(xiàn)代流行音樂相結(jié)合一起進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對這兩種不同形式音樂都有深刻的認(rèn)識和喜愛，進(jìn)一步提升學(xué)生的音樂鑒賞能力。另外，在實(shí)際教學(xué)過程中還可以積極組織相關(guān)音樂實(shí)踐活動，使音樂價(jià)值能夠更好地體現(xiàn)出現(xiàn)，從而更好地將古典音樂與流行音樂融合到教學(xué)過程中，進(jìn)而達(dá)到素質(zhì)教育和美育的目標(biāo)。

3.結(jié)束語

在當(dāng)今社會大環(huán)境下，為了更好地實(shí)施新課改，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)，高校在開展音樂教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)科學(xué)有效地將古典音樂與流行音樂這兩種不同形式的音樂有機(jī)融合在一起，采用學(xué)生喜歡的各位不同的方式，不斷提升學(xué)生對于古典音樂與流行音樂的學(xué)習(xí)興趣，全面促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)與提升。

參考文獻(xiàn)

[1]魏靖雯.淺析處理音樂課本中"經(jīng)典音樂"與"流行音樂"的關(guān)系[J].北方音樂，2018，38（7）：132-133.