基于學生體驗的高中英語寫作教學分析

鄭燕萍

摘 要：在新課標和素質教育下，對于高中英語的改革也迫在眉睫。為此，這就要求英語教師要轉變之前的教學理念，把注意力更多轉移到學生自身，提倡人性化的教學模式。與此同時，教師也要改變教學策略、提高自身的修養，讓具有創造性的教學理念與現有的教學實際相結合，從而讓學生有更多的成長空間。因此，本文筆者以高中英語寫作教學為主要內容，以學生體驗為核心的教學理念來進行具體分析，以此對我國當前高中英語寫作提供一定的借鑒和參考。

關鍵詞：學生體驗;高中英語;寫作教學

前言：以學生體驗為主的高中英語教學，也就是更加注重激發學生的自主意識，讓學生積極主動參與英語寫作，懂得寫作也是能夠給我們帶來樂趣的，而不是枯燥無味的。該種教學理念側重于了解學生在進行英語寫作時的真實體驗和具體感受，從而讓學生的寫作能力和水平得到更快更好的提高。

在高中英語教學中采用體驗式的教學模式，那么教師就必須要關注更多方面，注重層層深入，將信息的收集和概括與學生的整個寫作過程緊密結合，從而調動學生的主觀能動性，讓他們有更多的選擇，再對學生的參與情況進行及時的分析。同時，教師需要注意的是要及時給予學生鼓勵和肯定，這樣才能使學生更加有信心完成高中英語寫作。從而我們可以看出，以學生體驗為主的高中英語教學在實際教學中是有很多優勢的，所以對于這種具有創新性的教學理念應該在教學中得到大力推廣和運用。……