淺談如何利用信息技術提高中學數學教學效果

王玲玲

摘 要：當今時代，信息技術在飛速的發展，并逐漸滲透到學校的各門學科教學課堂中。而在中學數學教學中，利用信息技術來提高數學課堂教學效果一直備受大家的關注。本文將針對如何利用信息技術來提高中學數學教學效果等方面作出簡要分析，希望能為相關人士提供一定的理論參考。

關鍵詞：信息技術;中學數學;教學效果

我們大多數人都普遍認為信息技術其實就只是某些諸如計算器、手機、互聯網等一些人造工具，但其實這是一種比較片面的理解。信息技術可以說是我們人類創造的最高勞動成果，或者說是我們人類智慧的結晶。某些特定的人造工具只是信息技術的“硬件部分”，而我們人類的智慧活動才是它的“軟件部分”，只有將這兩個部分相結合，才可以最大程度的發揮出信息技術的積極作用。

一、信息技術與數學思維的結合

1、理解數學思維

所謂的數學，其實是一種比較特殊的學科，該學科主要研究的是事物之間的具體關系以及事物之間抽象的量。現階段，以網絡技術、信息技術為核心的現代化技術在不斷的發展壯大，數學這一門學科在其本質上也越來越表現為演繹性與經驗性之間的辯證統一，這也是數學學科中特有的二重性。而在數學思維中，同樣具備其二重性：其一是一種抽象性的思維，主要是進行邏輯性的推理;其二是一種表象性的思維，主要是進行合理性的推理。

2、依托于信息技術上的數學思維