淺析小學體育教學中師生互動策略

高穎異

摘要：如今人們越發的關注小學的教育水平，因為小學生是一個非常重要的受教育群體，對其要進行非常高質量的教育。小學生無論是身心發展還是智力發展都處于重要的成長階段，而小學體育是關乎小學生身心發展的重要課程，高效的小學體育教學質量可以對小學生的發展起到良好的影響。在教學過程中，師生之間的互動是一個很重要的教學因素，本文就此展開研討。

關鍵詞：小學體育教育;師生互動;策略研究

如今人們對于教育的看法與以往有了很大的差異，現如今的人們除了對小學生必要的文化知識教育以外，還更多的關注小學生其他方面能力的發展。小學體育是小學中的必教課程，其作用不僅僅只是教會小學生一些運動方面的知識，而是讓小學生養成經常運動的理念，因為小學生的身體正處于重要的成長階段，讓小學生適當地進行運動是對其身體發展非常重要的。而小學體育教學也要注意教學方法，體育課教學質量的好壞與師生之間是否有良好的互動有很大的關系，師生之間具有良好的互動，才能夠讓學生能夠投入到這門課程之中，才能取得更好的教學效果。

1 小學體育教學中存在的問題

雖然現如今的小學教育進行了很大的革新與改變，但是在體育教育方面，仍有很大部分的小學沒有引起足夠的重視，對小學體育教育的教學方法方面沒有下足工夫，體育教學質量非常一般，并且其中還存在許許多多的問題，主要有以下幾點：

1.1 小學體育教育沒有得到足夠的重視

大部分小學對體育教育的教學目標和意義的理解存在欠缺，認為小學體育教育就是帶學生進行室外活動，僅此而已，沒有什么實際的教學技術含量，因此在這種觀念下，小學對小學體育教育的投入就少了。在很多小學中，體育教師都沒有接受過專業的體育教學訓練，往往是由其他科目的教師進行代課，學生在課堂上無法進行專業的體育知識教學，無法得到很好的成長。

1.2 教師不具備專業的體育教學知識

在小學體育教學中，因為小學生的自學能力不夠成熟，所儲存的知識量較少，所以就需要教師在課堂上帶動學生學習。而小學體育教學也是如此，在小學體育教學中，老師是占教學的主導地位的，在很多方面都要對學生進行指導。然而由以上所述，很多小學體育教師都不具備專業的教學知識和經驗，在課堂上只能對學生進行一些簡單的動作教學，學生得不到實際性的提升。

1.3 小學體育教學中師生之間互動效果差

小學體育不同于以往的課程，其要求師生之間要有很強的互動性。因為體育課是一門運動課程，很多教學都需要身體執行動作進行配合，而這些動作主要都由老師演示，學生進行模仿，這之間就要進行必要的師生互動。而現在很多小學體育教學中，很多教師在進行體育教學時，往往都不會與學生進行很多的互動，在完成一些常規教學后，就讓學生解散進行自由活動，師生之間的互動性很差。

2 小學體育教學中師生互動的具體方法

2.1 建立平等的師生關系

在一些小學體育教師中，教師為了體現自己的威嚴，而對學生進行非常嚴厲的教學，而這樣就容易造成一種師生之間關系不平等的現象，學生在上課時會因為對老師的畏懼而束縛自身的行為和思想，學生不敢與老師進行交流，這樣就造成了互動效果很差的情況。

所以在小學體育教學中，師生之間要建立平等的教學關系，教師不要總想要體現自己教師地位，不要使用嚴厲教學的方法去對學生進行壓迫，而是要適當降低自身的教學主導地位，和學生們打成一片，這樣學生才會在心理上不會有壓力，在學習知識的時候也能夠進行快速的吸收，并且也更愿意與教師進行交流，讓師生之間的互動性得到提高。

2.2 吸引學生的興趣

在小學體育教學之中，阻礙師生之間互動性發展的一個很重要因素就是教學過程的無趣性。小學生是非常注重趣味性的受教育群體，其往往會對自己感興趣的方面進行了解，如若教師的教學過程很無聊，那么學生就不太愿意根據老師的要求進行學習，學生在心里對老師的命令產生了抗拒心理，阻礙了師生之間進行有效的互動。

在小學的任何一門教學中，都要注重教學過程的趣味性。在小學的體育教學過程中，教師可以根據教學的內容，適當地添加一些與教學內容有關的小游戲，通過讓小學生做游戲來有效的帶動小學生的興趣。并且教師也要及時的參與到游戲當中，加強師生之間的互動性。

2.3 引進趣味性的體育活動

大部分小學體育教學中的體育活動都相對單一，教學內容過于單調，在長時間的使用這樣的教學方法的情況下，很容易讓學生降低對體育學習的興趣。教師可以根據一些途徑，適當地引入一些新的教學活動，來增加體育教學的趣味性。比如可以引入太極拳這樣的體育活動，因為學生沒有接觸過太極拳，所以在學起來就會比較感興趣，教師可以通過教給學生一些太極拳動作的要領，來加強師生之間的互動性，并且也可以讓小學生接觸不同的體育知識，拓展小學生關于體育的見識。

3 結束語

互動性是小學體育教學中的關鍵要素，只有具有良好的互動性，體育教學才能夠良好的進行。教師在教學的過程中，要避免使用較為嚴厲的教學方法，提高學生在教學中的主導地位，加強師生之間的互動。在實際的教學過程中，要注意使用一些具有較強趣味性的教學方法，來幫助學生更好的進行體育學習。

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（作者單位：重慶市南岸區珊瑚實驗小學）