農村小學如何開展校園足球活動

戴建橋 葛東妹

足球運動是世界上最有吸引力的體育運動，由于場地、環境等各個方面的限制，會踢球的孩子越來越少了，所以我們要做的第一步就是在學校大力推廣足球運動。學校教育目前是最完備，系統的培養方式，農村小學體育是學校教育的重要組成部分。我校足球教學的基本途徑有：學校足球課教學、課余足球訓練、課余足球比賽、課余足球活動四個方面。它們都具有各自不同的特點并共同促進著小學足球運動的開展。

一、我校學生開展足球課的教學情況

小學體育教學大綱規定了教學部分和選用部分。我校把足球課程納入到學校教學中，把體育課中的一節課，專門上足球的內容，培養學生愛踢足球的興趣。

二、我校體育教師足球師資情況分析

我們學校體育專職教師4人，外聘足球教練4人，代課老師4人，而在這些專職體育教師當中是畢業體育足球教師專業學習足球訓練的人數幾乎為零，這說明足球專業教師在我校是非常欠缺的。不過我校作為全國足球特色學校以來，教育局和體育局對我們學校也非常關注，我們一共有6人次參加了省校園足球組織的教練員和裁判員的培訓，4人獲得足球教練員D級證書，這說明通過各界的關注和支持，我們學校的足球還是有一定的前景的。

三、近一年來我校足球開展活動情況

1.從教育思想上不斷引導老師和家長認識到開展校園足球活動的意義

為了讓老師和家長全力支持學校開展足球活動，學校通過每周一次例會和家長進入學校觀看孩子的訓練，不斷向老師和家長講解開展足球活動的意義。讓老師和家長認識到開展足球活動不是教育以外的事，而是教育的核心。讓學生在學踢足球中學會做人與做事。

2.學校開展足球是為了培養全人格的人，而不是培養會踢球的機器

要培養文明的足球小先生，不培養粗野的足球小混混。足球運動不僅僅是強身健體，更重要的是通過足球運動培養學生良好的品德，讓學生學會做人。所以毛澤東把體育的意義概括為“野蠻其體魄，文明其精神?！薄耙靶U其體魄” 與“文明其精神”兩點是相輔相成，缺一不可的。

3.踢足球同時培養學生的智商與情商，發展四肢與大腦，讓學生身心更健康

真正會踢足球的孩子應該是四肢發達，頭腦也不簡單的人。我認為，創造力、想像力與團隊協作能力，這三大中國教育比較缺乏的能力均可以通過足球運動培養起來。沒有想像力和創造力，沒有良好的團隊協作精神是很難踢出精彩的好球。所以會踢足球的孩子一定是頭腦靈活、智商高的聰明人.

5.通過踢足球改善關系，促進師生和親子間的和諧

足球是溝通師生之間，親子之間情感的使者。家長、老師和孩子一起踢一場足球就是最好的家校合作和親子教育。師生、親子一起踢球，就是師生、親子在遵守同一套的游戲規則下玩同一個團隊游戲。大家公平、公正、公開地進行比賽，遵守同樣的游戲規則，讓學生充分感受到平等互助友愛的精神。經常跟老師、家長踢足球的孩子一定會擁有一顆高自尊的心靈。而老師、家長在與學生一起踢足球中才真正學會了平等、尊重和關愛孩子。因而我校的家長會有時候就是以師生親子足球賽的形式開展的。

6.足球運動，能給孩子金色的童年增添非常多的快樂

小學的教育首先要給孩子一個充滿快樂而有詩意的童年。在小學階段，沒有這一點，教育就不再是好的教育。我們的教育首先要讓孩子對學校的學習生活是樂此不疲而不是疲此不樂。記得有一位記者問德國學者索勒應如何向她的孩子解釋什么是快樂時，她說：“我不需要解釋什么，只要給他一個足球讓他去踢就行了?！笔堑?，只要足球能帶給孩子快樂，我們就應該給孩子一個足球，我們就有理由把足球運動永遠地推行下去。讓我們走進孩子的世界，跟孩子一起踢球吧。當孩子長大以后，在他美好的童年記憶里，會永遠閃現著師生一起踢球的剪影。

7.校領導、老師帶頭踢足球，認真開展班級、校級足球賽等一系列的活動

為了帶動師生開展足球活動，校領導開始認真學習踢足球。我發現，只要經常踢球，開展足球活動所能遇到的絕大多數困難都不再成為困難了。足球是最美麗的運動，與學生一起踢足球不僅僅是我的興趣，也成了我工作的一部分。無論工作再忙，我每天都會陪伴著學生一起踢足球。與學生一起踢足球已成為我生活的需要和快樂的源泉。

我們學校的體育老師非常熱愛足球事業，每天下午帶領校隊低年級組和高年級組進行足球訓練。我校已經認真開展了五屆的班級足球賽，還將五人制足球與體育課有機整合起來，將五人制足球的基本規則、基本技能和基本戰術有系統地教給學生。平時上課也經常運用足球開展各種團隊游戲。

但是，農村小學足球發展還是存在不少問題，比如資金、場地和專職足球教師等等，要把這些問題一一解決，尚需大量的時間、人力和物力。農村小學足球起步較晚，硬件設施和師資力量落后。農村體育教師肩負著十分重要的責任和使命，只有不斷去深入地探索，才能為農村足球教育水平的提高和發展尋找到切實可行的方法。

（作者單位：張家港市中興小學）