高中信息技術教學中支架式教學模式的運用研究

劉偉

摘 ?要：信息化時代中信息技術是每個學生都應當掌握的知識，其對學生日后踏入社會有著重要意義。對于高中信息技術教學來講，教師為了提高教學效率開始采用支架式教學模式，其可以幫助學生加深對高中信息技術的理解，激發學生的信息技術學習興趣。本文主要就高中信息技術教學中支架式教學模式的運用進行研究，希望能夠為高中教師提供幫助。

關鍵詞：高中學生;信息技術;支架式教學模式

引言：

當前高中信息技術教學中支架式教學模式的運用雖然已經取得了較大成就，但是依舊存在著教師重視性不夠、教師教學經驗不足等問題，這就限制了支架式教學模式作用的發揮。因此為了能夠在高中信息技術教學中發揮支架式教學模式的作用，教師應當積極創新支架式教學模式的運用方式，采用多元化模式運用原則。

一、典例支架

典例支架是支架式教學模式中常常運用的一種教學形式。其主要是指教師在教學中使用一些人們所熟知的道理或者現象來進行知識的講解，從而將抽象知識轉化為具體知識。但是在當前的典例支架運用中，卻出現了典例運用不明確、典例不能夠較好與課本知識相融合的問題，這就限制了典例支架作用的發揮。所以在典例支架運用中，教師應當加強典例支架的融合性[1]。

例如，教師在進行教科版高中信息技術《網站的設計與制作》知識講解時，教師就可以先利用多媒體設備向學生展示一些網站設計的流程和步驟，讓學生對網站的設計與制作知識有初步的理解。然后，教師可以在知識講解完成后按照講解模型進行網站制作的詳細講解，如教師可以為學生講解網站制作工具的選擇、設計網站時所應當具備的基本架構、網站頁面設計中所應當遵循的理念等，以此來加深學生對網站設計與制作知識的理解。此外，教師在運用典例支架進行《網站設計與制作》知識講解時，應當充分結合學生的信息技術掌握情況將學生進行分組，讓學生在小組討論中將教師本節課所講解的知識進行消化了解。通過這種基礎知識與分組討論的典例支架模式，既可以提升學生的信息技術掌握能力，又可以創設知識學習氛圍，提高學生知識學習興趣。

二、問題支架

新課改要求教師在教學中應當充分體現學生的主體地位，一切教學活動都圍繞學生進行，所以教師需要在支架式教學模型創設中充分運用問題支架，以此保證學生的學習動力。而所謂的問題支架主要就是指教師在教學中根據教學進程，提出適當的問題，并組織學生進行問題的探討，然后讓學生得出相應結論的一種教學方式。問題支架教學方式能夠以問題提高學生的課堂參與度，激發學生的信息技術學習興趣。

例如，教師在進行《信息的表達和交流》時，可以先對學生進行文章知識的講解，讓學生理解文章基本知識。而且在知識講解前，教師需要提出“信息的表達方式”“信息交流主要的途徑”“信息在傳輸中所需要的介質”等問題，并組織學生進行問題的思考。如果教師在教學中提出的問題具有一定難度，教師就應當根據學生學習情況將學生分為多個小組，讓學生在小組內進行意見的發表以及問題的探討。這樣不僅僅能夠讓學生更加全面地考慮問題，也可以提高學生對集體力量的認識。當學生能夠按照教師的要求完成信息技術討論后，教師可以選出部分學生進行問題解答。此外，教師在進行問題設置時，應當保證自身對即將要講的知識有一個了解，從而在可能出現重難點知識的地方進行問題預設，最終使得所設置問題能夠起到幫助學生理解知識的效果。通過這種預設問題以及各種重點難點知識問題的提出，可以逐漸引導學生對知識進行理解，保證學生的信息技術掌握能力。

三、流程圖支架

教師在進行高中信息技術教學時，時常會對一些程序設計進行講解，但是因為高中學生缺乏一個完整的信息技術流程概念，所以在對設計知識理解時存在較大的難度。因此教師在教學時必須采用更加有效的方式進行知識講解。而流程圖支架作文教師信息技術教學中常用的一種方式，其能夠幫助學生更加清晰地理解程序設計知識，幫助學生構建知識思路。

例如，教師在進行高中信息技術《信息的管理》知識講解時，如果單純運用知識進行講解，那學生可能無法對知識進行有效理解，這時教師就可以運用流程圖支架對知識進行講解。首先教師需要將信息的管理知識傳授給學生，讓學生能夠了解章節的基本知識。然后教師就可以運用多媒體設備來進行流程圖的繪制，將文章中所有的基礎知識放在流程圖中，并用橫線將這些基礎知識進行連接，在橫線上標明這些知識之間的聯系。通過這種流程圖的形式，可以增強學生對知識的理解，保證學生信息技術學習能力[2]。

結束語：

當前信息技術運用能力已經成為了學生適應社會環境的基本需求，所以教師需要在教學中采用有效方式加強學生信息技術能力的提升。但是現在教師在使用支架式教學方式對學生進行教學時，卻出現了較多的問題。如果教師不能夠對這些問題進行解決，就會限制支架式教學模式作用的發揮。因此在新的教學環境下，教師需要加強對支架式教學模式的創新，提高學生信息技術的學習能力。

參考文獻：

[1]李冬軍. 高中信息技術教學中支架式教學模式的運用[J]. 科學咨詢（教育科研），No.573（2）：127.

[2]黃志慧. 高中信息技術教學中支架式教學模式的運用[J]. 信息與電腦（理論版），No.395（1）：235-236.