基于地理核心素養的區域地理應考策略

呂文彬

初中區域地理包括世界地理、中國地理和鄉土地理，內容龐雜，點多面廣，其所涉及的常考內容占總分值量的80%。學生若能立足課標，梳清脈絡，掌握學法，就能促使地理核心素養的真正落地，并在學業水平考試中取得理想的成果。

一、課標引領，且學且變化

2019年廣東省初中學業水平考試大綱已經公布，地理學科在試卷結構和題型上出現了很大的調整——由原來的單一題型調整為兩個題型：第一大題是單項選擇題，每題2分，30道小題，共60分。第二大題是綜合題，每題20分，2套小題，共40分。每一道綜合題含填空、簡答或分析，填空題每空2分，每條簡答和分析題6～8分，每個答案要點分值2分。這是我省地理學科省考（以前稱為中考）保持使用單項選擇單一題型十多年后的一次巨大變化，考試試卷的難度也會相應地加大。這對八年級參加省考的同學和老師提出了前所未有的挑戰。基于此，我們在省考備考中，在學習區域地理的過程中，特別要對綜合題保持高度的重視，要針對這一新題型進行分析、比較、歸納、表達、書寫等方面的訓練，以達到對其熟悉、理解和掌握，進而在考試中立于不敗之地。

二、重能力，促成核心素養開花結果

基于地理學科核心素養下的命題指導思想強調區域認知和綜合思維能力的培養。區域認知主要從自然要素和人文要素兩方面入手。自然要素包括位置、地形、氣候、地勢、水文、植被、土壤和資源等。人文要素包括工業、農業、交通、商業、旅游業、人口與城市分布等。我們既要重視區域對比和區域聯系，又要重視不同尺度區域下規律的運用和地理要素的評價。綜合思維能力即是要求同學們在真實情景中運用方法綜合、要素綜合、時空綜合來分析和解決地理實際問題的能力。考綱考核的知識目標分為知道、理解、掌握等層次，“理解”是指對重要的地理概念、原理、模式的說明和解釋，對地理事象和演變過程的特點、成因、分布和變化規律等有理性認識，并能夠運用語言、文字、圖像等表述。相關的行為動詞如：解釋、說明、比較、理解、歸 納、判斷、區別、預測、對比、收集和整理等。“掌握”是指能夠運用已經知道和理解的地理概念、地理原理等，闡述同類地理事物和現象，分析和解決有關地理問題，相關的行為動詞如：應用、運用、設計、 編輯、撰寫、總結和評價等。下面引用2019年廣東省初中學業水平考試地理大綱的示例題為例說明：

閱讀下面材料，完成下列問題。（20分）

為改善粵港澳大灣區城市群的交通，2018年1月啟動了粵港澳大灣區城際鐵路建設規劃。目前珠江口地區有已經建成的虎門大橋，正在建設中的港珠澳大橋，規劃中的深中通道，不久的將來會有三座大橋在珠江口橫貫東西（如圖所示）。未來粵港澳大灣區有望建成“一小時城軌交通圈”，這將大大提升大灣區城市群的競爭力。

（1）珠江口三座大橋中位于最南的是 _______ ，該大橋連接了珠江口東西兩大特別行政區，分別是_______ 、_______ 。（6分）

（2）建設中的深中通道已經給中山市帶來多方面的影響，出現了工業向 _______ 轉移，旅游人數快速 _______ ，房價明顯 _______ 。（6分）

（3）簡述粵港澳大灣區建成“一小時城軌交通圈”的意義。（8分）

參考答案：（1）港珠澳大橋；香港；澳門。（每空2分）（2）沿海；增長；上漲。（每空2分）（3）完善大灣區的城際交通網絡（2分），實現了灣區城市間的互聯互通（2分）；促進粵港澳在旅游、物流等多方面的融合發展（4分）。（可酌情給分）

三、知識儲備量決定能力提升的“質變”

1. 識記內容

“識記”是指對地理科目出現的具體事物、現象及其空間分布狀況，具有感性的、初步的認識，能夠說出它的大意和要點，并落實在地圖和地理圖表上。具體包括：再認或回憶知識識別、辨認事實或證據、舉例描述對象的基本特征等。相關的行為動詞如：記住、說出、描述、舉例、列舉、識別、知道、了解、指認和確定等。地理識記內容主要有：（1）識記重要地理事物的名稱和空間位置；（2）識記重要國家及我國四大區域乃至某個中、小區域的自然、人文要素情況；（3）及時閱讀和了解重大時事熱點所涉及到的區域和地理要素。例如：區域地理中涉及到的大洲、大洋、主要山脈、河流、地形等自然地理事物，國際組織、國家、政區、工農業、城市交通線、人口等人文地理事物。知識儲備量的多少，決定能力提升的“質變”。

2.真題鏈接

（2018·廣東）沃爾沃環球帆船賽于2017年10月在西班牙阿利坎特港起航，并將于2018年6月在荷蘭海牙收官，船隊將沿途停靠開普敦、墨爾本、廣州、奧克蘭、伊塔加、紐波特等城市。讀“環球帆船賽路線圖”，完成（1）～（3）題。

（1）下列四個城市的經緯度位置相對正確的是

A.開普敦（34°N，18°E）

B.廣州（23°N，113°E）

C.墨爾本（38°S，145°W）

D.海牙（52°N，4°W）

（2）本次環球帆船賽依次途經的大洋是

A.大西洋—印度洋—太平洋—大西洋

B.太平洋—印度洋—大西洋—太平洋

C.印度洋—太平洋—北冰洋—大西洋

D.大西洋—北冰洋—太平洋—印度洋

（3）關于環球帆船賽全程路線的敘述，正確的是

A.在低緯度地區停靠1次

B.途經熱帶地區3次

C.跨越北回歸線2次

D.跨越南極圈1次

參考答案：（1）B （2）A （3）C

3.識記方法

考查區域地理識記能力的試題多為選擇題，難度不大，記憶的內容多是感性知識，如地理事物名稱、地理分布、地理數據、地理事物的演變等，故必須熟記，但不能只采取“背”的簡單方法，對感性知識記憶可通過分類記憶、形象記憶、類比記憶等去進行。

四、區域地理特征的掌握方法

區域地理特征就是指由某特定區域內的各種自然要素和人文要素綜合作用形成的本地區綜合地理特征，既有區域內地理事象的描述，還有對其進行的解釋。區域地理的中心課題是自然觀和環境觀所體現的人地協調發展觀。區域地理特征分析主要采取綜合法與比較法。

綜合法即從整體認識來分析該區域地理的突出特征。區域特征是通過各地理要素相互影響、相互制約、相互聯系而形成的，故需通過全面、系統的分析，從整體來認識和把握，在分析過程中要善于抓住主導因素。例如巴西一節的復習，不需要按知識模塊按部就班復習，教師或學生可以設計綜合題如“巴西的人口和城市為什么集中分布在東南沿海”來綜合自然和人文要素來進行體現。

比較法就是通過不同地區的自然和人文地理要素的對照、比較和分析，找出他們的相似性和差異性，從而更加深刻地認識和理解區域地理特征，多采取列表法，如中國南方和北方的比較：