如何實施初中英語教學中的口語訓練

方吉祥

摘要：初中英語口語教學對于學生提高口頭表達能力特別重要。筆者通過論述當前初中英語口語教學現狀，指出教師要改變教學模式，課堂上注意學生口語發音標準、注意語句之間的連接性，適當進行情景口語教學，幫助學生提高學習口語的積極性，同時要讓口語教學緊密聯系學生日常生活，提高口語教學的時效性。

關鍵詞：初中英語;口語;教學

隨著初中英語新課程改革的不斷推進，在英語教學中注重學生的口頭表達能力，能學會利用常見的英語詞匯進行日常的口語表達，這是初中英語教師在教學中需要特別注意的地方。初中生年齡小，他們的認知能力還有限，口語教學中教師要起到很好的引導作用，教學不能僅局限于書本知識，要讓書本知識緊密聯系學生生活，這樣的口語教學才能起到實際的效果。但是，當前初中口語教學存在的問題還是比較多的，學生在訓練中找不到方法，比較難于用英語開口說話。筆者通過研究當前初中英語口語教學現狀，提出口語訓練方法，希望對初中英語教學有所幫助。

一、當前初中英語課堂口語教學現狀

英語是一門注重實踐應用的課程，學好英語的目的中最重要的就是要強化學生的口語水平。目前初中英語口語教學模式仍然比較應試化，一般過程為教師進行口語發音講解、學生跟著老師的節奏練習口語、教師讓學生進行口語表達、學生完成任務的過程。教學中學生被動接受知識，教師作為教學的主導者，希望讓學生通過死記硬背的方式將一些比較好的英語段落和語言進行深刻背誦，學生因為無法了解整個語段的意思而記憶，學生的積極性一般，對口語教學沒有引起足夠的重視，造成口語能力一般，比較難以張口說話，可以看出傳統的口語教學制約了學生的發展，學生不能從教材中認真的體會作者的意圖，那么說出來的話就不會帶有感情，甚至讓別人聽不懂，這是目前口語教學存在的最主要問題，需要引起我們的重視。

二、如何在初中英語教學中提高學生口語水平

1、改變教學模式，培養學生說英語的習慣

教師要改變教學思路，在課堂上關注每一個學生的心理特征，對他們進行有針對性的口語教學和訓練，在教學中不讓學生死記硬背一些單詞，而是讓他們通過閱讀去理解陌生單詞的含義，并進行多次的重復練習，加深對其的理解，也可以讓讓學生對單詞進行適當的造句，然后正確的用口語表達出來，達到熟練運用的程度。比如教師在教學《?Where did you go on vacation？》時，為了幫助學生提高口語交際能力和在日常生活中遷移運用英語的能力，教師可以讓學生用someone， anyone， something， anything等一些詞語造句，然后將這些句子與生活場景進行聯系，形成一個小故事，讓學生們采用口頭英語的形式說出自己設計的小故事，這樣的教學過程讓學生不僅學會了書本中的陌生詞匯，而且掌握了詞匯的遣詞造句能力，最重要的是讓學生學會了如何用新句子進行口語的表達，提高了教學的效率。教師也可以讓學生簡單的按照課本的內容進行一些交流，比如Where did Tina to on vacation？ ，She went to the beach.等，采用一問一答的方式，能發揮學生的想象力，讓他們主動的去思維，提高了英語口語訓練的時效性和功能性，是一種不錯的方法。

2、采用創設英語教學情境的方法，提高學生語言表達能力

情境教學法非常適合語言的學習，可以讓學生發揮出他們的想象力，讓他們通過角色扮演提高主動合作探究的精神，并在合作探究中發現問題并解決問題。在情景教學中教師可以適當的創設英語學習的場景，讓課堂氛圍變得輕松歡快，提高學生們的積極性，教師可以采用課前情景導入引起學生們對這堂課的興趣，在課中進行相關的角色扮演，讓每個學生都主動參與進來，體現了教育的公平性。比如在教學《?I'm going to study computer science.》時，為了調動學生的積極性，課前教師首先給大家播放一首英文歌曲be what you want be，歌曲中會出現一些比如doctor，policeman的職業單詞，學生能根據發音情況標出這些新單詞，并加強了記憶，學生在聽歌中激發了學習興趣，讓他們在接下來的職業名詞的學習中保持狀態。在課中教師可以采用角色扮演的形式讓學生之間互相交流探討，提高他們的學習主動性，比如教師將學生分成幾個小組，讓學生分別扮演醫生、工人、科學家和農民，讓他們按照自己的角色定位進行彼此的打交道訓練，訓練中不能帶有中文，全程要用英文進行，對于學生不會的詞語教師可以進行點撥，讓他們順利的完成對話。這樣的過程不僅訓練了學生的口語水平，更提高了他們的思維能力，讓他們知道詞語之間如何搭配，知道各種動名詞如何運用，很好的達到了教學要求。

3、口語教學聯系學生實際生活

口語教學要主動聯系學生日常生活，將書本知識盡量進行延伸，比如教師在課下或者周末組織一些英語角的活動，全程采用英文說話，讓每個人都建立起信心，教師也可以請一些外教讓他們用最標準的語言與學生交流，提高學生的發音水平。

結語

初中英語口語非常重要，教師要采用多種創新教學方法幫助學生提高開口說話的能力。在教學中教師要改變教學思路，關注每個學生的口語發展情況，注意他們的發音、句子通順性和語言組織能力，要將口語教學與學生生活相聯系，提高口語的時效性。

參考文獻

[1]李春華.初中英語口語交際教學的策略[J].現代教育科學，2012，21（06）：45.

[2]付春鵑.淺談初中英語教學中的口語訓練[J].中國校外教育，2015，08（33）：77.