“互助學(xué)習(xí)”讓課堂充滿靈動

練長宏

?1月17日，我有幸聽了“互助式學(xué)習(xí)法”余專家講座。給我感觸最深的是互助式學(xué)習(xí)方法的來源依據(jù)，即意識上的改變。他強調(diào)前意識和潛意識的區(qū)別，告訴我們思想和意識的重要性。第斯多慧說“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵，喚醒和鼓舞。”這是真理！教育的最高境界即是對學(xué)生主體意識的喚醒。而余專家講到的互助式學(xué)習(xí)方法中學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)意念，學(xué)習(xí)能力都能很好喚醒學(xué)生的主觀能動性。這讓我認識互助學(xué)習(xí)是有助于喚醒學(xué)生，也是實現(xiàn)高效課堂的途徑之一，互助學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責任分工的互助性學(xué)習(xí)。能將個人之間的競爭轉(zhuǎn)化為小組之間的競爭，有助于培養(yǎng)學(xué)生合作的精神和競爭意識，有助于因材施教，可以彌補一個教師教學(xué)的不足，從而真正實現(xiàn)每一個學(xué)生都得到發(fā)展的目標。高效課堂的互助學(xué)習(xí)應(yīng)以教學(xué)目標為線索，讓學(xué)生組內(nèi)互助、組間互助、對子互助等形式進行合作交流學(xué)習(xí)。

一、構(gòu)建互助小組，營造積極向上學(xué)習(xí)氛圍

要使學(xué)習(xí)小組真正達到和諧互助的目的，小組的構(gòu)建必須注意以下策略：

1.學(xué)習(xí)小組的數(shù)量必須適中。為了便于教師指導(dǎo)、調(diào)控，便于各小組間的交流與互動，一個班所分的小組個數(shù)一般不超過8個。

2.小組內(nèi)的人數(shù)必須適宜。為了充分調(diào)動組內(nèi)學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)的積極主動性，保證每個學(xué)生都能在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上平等參與，每個學(xué)習(xí)小組的人數(shù)以5-7人為宜。

3.各小組成員的綜合水平應(yīng)該是相當?shù)摹２煌瑢哟蔚膶W(xué)生在每個小組占大致相同的比例，既便于發(fā)揮優(yōu)秀生的幫帶作用，又有利于各小組間互動活動的開展。

4.各小組的構(gòu)建必須是民主的自愿組合。在構(gòu)建合作小組的大框架下，教師指導(dǎo)學(xué)生盡量自由組合，使每個學(xué)生都能夠滿意。小組成員只有情投意合，才能在合作交流中通力合作。

二、構(gòu)建互助小組，注重抓好三個“雙”

1.雙向選擇。小組組合之前，班主任或科任老師通過各種途徑調(diào)查了解，掌握每個學(xué)生的性情、喜好、人緣等情況，然后，將全班學(xué)生分類，與班干部一起，確定小組組長，由組長面向全班“招兵買馬”，雙向選擇。這一過程不要太急，給學(xué)生足夠的時間去“磨合”;對買不到“馬”的，或沒有人“買”的，班主任要幫助分析原因，協(xié)調(diào)工作，對扎堆的小組要做好疏通工作;最后，確定每個小組的成員。教師對各小組的工作進行定期指導(dǎo)、檢查、督促，并根據(jù)學(xué)生轉(zhuǎn)化情況及時調(diào)整，過一段時間，也可以通過小范圍的雙向選擇進行必要的調(diào)整。

2.雙面“施壓”。小組組合起來之后，首要的任務(wù)是在組長的帶領(lǐng)下制定小組及每個成員的奮斗目標。成績好的學(xué)生要明確怎樣幫，幫到什么程度;成績差的學(xué)生要清楚怎么追，追到什么地步，讓每一個學(xué)生都有壓力。班主任、科任老師要充分發(fā)揮指導(dǎo)作用，確保每個學(xué)生的目標都切合自身實際，措施切實可行，定期組織檢查目標的完成情況，并根據(jù)完成情況及時調(diào)整目標和措施。

三、組內(nèi)互助學(xué)習(xí)

組內(nèi)互助學(xué)習(xí)就是指學(xué)生先根據(jù)老師預(yù)設(shè)的問題預(yù)習(xí)后，進行的一種以五、六人為一組的小范圍內(nèi)交流討論的學(xué)習(xí)形式。組內(nèi)互助學(xué)習(xí)要求學(xué)生對預(yù)設(shè)的問題進行組內(nèi)討論、交流，相互檢查落實情況。由小組長調(diào)控學(xué)習(xí)的狀態(tài)，分配學(xué)習(xí)任務(wù)，記錄學(xué)習(xí)結(jié)果，并總結(jié)小組共同討論學(xué)習(xí)的結(jié)論和疑惑的問題，準備在班內(nèi)交流。在這個過程中，由于小組每個成員各有分工，既節(jié)省了時間，又增加了學(xué)生參與度。就連平時不敢說話的學(xué)生也能積極發(fā)言，思維得到鍛煉、語言表達能力得到提升，自信心越來越強，膽子也越來越大，對學(xué)習(xí)的興趣也越來越濃了。與此同時，教師也可以以小組成員的身份，參與某一小組的交流討論中，和學(xué)生打成一片，有利于老師對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題得到掌握。

四、組間互助學(xué)習(xí)

小組學(xué)習(xí)中得不到解決的問題要在班內(nèi)組間大范圍互助學(xué)習(xí)。在教師的調(diào)控指揮下，各小組代表依次展示小組的學(xué)習(xí)成果，表達小組的觀點和看法，提出小組疑惑的問題，達到引發(fā)討論、共享成果。……就這樣，孩子們你一言我一語都發(fā)表自己的見解，形成百家爭鳴。在組間合作學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生收獲頗多，不僅方法多樣，而且思路開闊，還養(yǎng)成專心傾聽的習(xí)慣。課堂上要舍得拿出一定的時間讓學(xué)生大膽交流，各抒己見。形式要多種多樣，教師要注重適時、中肯的評價。培養(yǎng)學(xué)生的多元化思維能力，在分享中實現(xiàn)共贏。

通過一系列的互助學(xué)習(xí)之后，老師也要精講該堂課的重難點。抓住知識的關(guān)節(jié)點、關(guān)鍵點、易錯點、疑惑點等，講出知識的精華。尤其注意從思路、規(guī)范、規(guī)律和方法等方面進行歸納總結(jié)，拓展延伸，引導(dǎo)、激勵學(xué)生進行深度思考和研究，教會學(xué)生舉一反三的分析方法。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，互助學(xué)習(xí)是必不可少的重要環(huán)節(jié)。要給學(xué)生創(chuàng)造互助學(xué)習(xí)的機會和時間，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的課堂參與度。真所謂，沒有打瞌睡的演員，只有打瞌睡的觀眾。只有參與了，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能激起智慧的火花，才能提高課堂學(xué)習(xí)效率，才能使學(xué)生的自信心得以提高，能力得到提升。我相信，只要我們潛心創(chuàng)新教育，定能使每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上更進一步，使他們的個性得到充分發(fā)展。