農(nóng)村成人教育的對(duì)策分析與研究

陳許

摘 ?要：隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，當(dāng)前我國(guó)的教育教學(xué)事業(yè)也迎來(lái)了全新的發(fā)展與變化。特別是在成年教育方面，國(guó)家對(duì)于人才的培養(yǎng)與引導(dǎo)看的非常重要。其中，以農(nóng)村成人教育為重要管理區(qū)域。只在通過(guò)高效的引導(dǎo)方式以及科學(xué)的教學(xué)方法對(duì)成年人群進(jìn)行必要的培養(yǎng)與幫助。使其能夠在將來(lái)的人生道路發(fā)展過(guò)程中尋求到一個(gè)正確的道路，探索出一個(gè)明確的方向，制定下一個(gè)宏偉的目標(biāo)，并為之勇于進(jìn)取，不懈努力。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;成人教育;實(shí)施方法

本文將緊緊圍繞農(nóng)村成人教育的對(duì)策進(jìn)行相應(yīng)的分析與探索，并且會(huì)結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況提出相應(yīng)的看法與意見(jiàn)。希望能給廣大農(nóng)村青年一些建議與引導(dǎo)，同時(shí)希望能夠幫助教育機(jī)構(gòu)在教學(xué)方面有所應(yīng)用于啟迪。在當(dāng)前，我國(guó)的農(nóng)村成人教育面臨著各種各樣的問(wèn)題。其中較為嚴(yán)重的問(wèn)題有：部分領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于該事物看的非常淡漠，而且不重視成人教育工作的開(kāi)展;農(nóng)村成人教育工作開(kāi)展的力度太弱，而且面對(duì)教育工作的開(kāi)展沒(méi)有良好的方法與措施，只能聽(tīng)之任之，順其自然發(fā)展;農(nóng)村成人教育工作在開(kāi)展的過(guò)程中面臨著師資隊(duì)伍極度短缺的現(xiàn)象，而且絕大部分教師對(duì)于教育教學(xué)工作的開(kāi)展無(wú)法有效抓住重心，更無(wú)法為止進(jìn)行針對(duì)性的改革與創(chuàng)新;針對(duì)農(nóng)村的成人教育過(guò)程中，面對(duì)部分留在農(nóng)村的成年人以及即將成年的人，此類人群個(gè)人素質(zhì)較為低下，而且在學(xué)歷方面、閱歷方面以及人生資歷方面都有所短缺，所以會(huì)導(dǎo)致教學(xué)工作的開(kāi)展難上加難，雪上加霜;部分教師在開(kāi)展教學(xué)工作的過(guò)程中所使用的方法較為陳舊，而且大有“走形式和走過(guò)程”的態(tài)度與現(xiàn)象，這不僅無(wú)法讓農(nóng)村成年人的素質(zhì)與文化得到提升，甚至?xí)谶@樣的不端態(tài)度下，使其對(duì)成人教育產(chǎn)生一種偏差性的認(rèn)識(shí)。針對(duì)以上問(wèn)題，提出以下措施，希望能對(duì)廣大教師以及農(nóng)村青年有所幫助。

一、健全法律制度，創(chuàng)設(shè)法制環(huán)境

隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與建設(shè)，當(dāng)前社會(huì)對(duì)于國(guó)民的素質(zhì)要求以及綜合水平的要求越來(lái)越高。特備是在我國(guó)的扶貧建設(shè)以及鄉(xiāng)村振興發(fā)展戰(zhàn)略性布局的國(guó)家發(fā)展建設(shè)進(jìn)程中，對(duì)于農(nóng)村成年人進(jìn)行必要的引導(dǎo)與培養(yǎng)是一個(gè)可以有效促進(jìn)社會(huì)整體建設(shè)與發(fā)展的有效途徑。而且，我國(guó)將之納入到了憲法的范圍中，使公民接受教育成為一種責(zé)任與義務(wù)。針對(duì)于此，在進(jìn)行農(nóng)村成人教育的時(shí)候，教師務(wù)必要依靠健全的法律制度來(lái)創(chuàng)設(shè)具有法制性質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，以此提高成人的社會(huì)認(rèn)知以及學(xué)習(xí)水平。

例如：在開(kāi)展教學(xué)工作的時(shí)候，可以結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)，并且要將之建立在法律法規(guī)制度的范疇之上對(duì)其進(jìn)行必要的引導(dǎo)與幫助。讓成人在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到社會(huì)對(duì)于自己的需求以及自己能為社會(huì)提供的幫助。在這樣的模式下對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)與教學(xué)，可以讓成人在接受教育的時(shí)候深深地感受到法治社會(huì)環(huán)境下的法制教育理念與教育原則，以及自身的水平和社會(huì)需求的差距。這對(duì)于提高成人的個(gè)人思想和個(gè)人素質(zhì)有著重要的促進(jìn)作用。

二、強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)投入，提高保障機(jī)制

當(dāng)前我國(guó)部分農(nóng)村在開(kāi)展成人教育的時(shí)候無(wú)法有效的推進(jìn)教育工作的實(shí)施。其中一個(gè)重要的原因就是經(jīng)費(fèi)保障不到位。導(dǎo)致部分農(nóng)村無(wú)法有效進(jìn)行成人教育工作的組織與開(kāi)展。在這樣的情況下，便會(huì)導(dǎo)致成人教育陷入一個(gè)死循環(huán)的泥潭，而且會(huì)讓農(nóng)村的領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)其越發(fā)的不重視，最終荒廢這樣教育工作。

例如：在開(kāi)展成人教育工作的時(shí)候，首先要對(duì)經(jīng)費(fèi)的開(kāi)支有一個(gè)明確的概念。并且可以發(fā)動(dòng)群眾對(duì)其進(jìn)行眾籌，或者通過(guò)傷情上報(bào)的方式與上級(jí)教育部門(mén)和政府部門(mén)建立聯(lián)系，審批教育資金。從而帶動(dòng)農(nóng)村的成人教育工作開(kāi)展與實(shí)施。這對(duì)于國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展、和諧穩(wěn)定等有著重要的作用。而且，對(duì)農(nóng)村成人的教育主要方向建立在德育、素質(zhì)、文化、經(jīng)濟(jì)等方面。這還可以有效幫助農(nóng)村成年人進(jìn)行思想的開(kāi)發(fā)，甚至可以促進(jìn)農(nóng)村成年人的致富道路開(kāi)拓與建設(shè)。

三、創(chuàng)新教材內(nèi)容，推動(dòng)教育發(fā)展

隨著我國(guó)當(dāng)前對(duì)于農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展看的越來(lái)越重，當(dāng)前農(nóng)村人口的整體生活水平以及文化素養(yǎng)都發(fā)生了巨大的改變。從之前的小格局，變?yōu)榱私裉斓拇蟾窬帧闹暗臏\認(rèn)識(shí)，變成了今天的深理解。這對(duì)于提高農(nóng)村成人教育工作的開(kāi)展與實(shí)施具有很大的促進(jìn)意義與幫助作用。

例如：在開(kāi)展成人教育工作的時(shí)候，可以結(jié)合國(guó)家發(fā)展的政策與方針對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的教育引導(dǎo)。如，在當(dāng)即等改革、扶貧主題建設(shè)與發(fā)展的框架下。對(duì)成人的教育也可以在此基礎(chǔ)上組織實(shí)施。讓成人知道，改革的目的是什么，扶貧的目的是什么，改革的方法是什么，扶貧的方法是什么，改革的結(jié)果是什么，扶貧的歸宿在哪里等。以此為法對(duì)其進(jìn)行深入的教學(xué)與引導(dǎo)，能夠使其在不斷地學(xué)習(xí)過(guò)程中深入了解國(guó)家的發(fā)展與建設(shè)狀況，并且可以對(duì)其產(chǎn)生內(nèi)心的影響，使其參與到國(guó)家的建設(shè)與發(fā)展進(jìn)程中。

綜上所述，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村是我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中的重大歷史任務(wù)，全面體現(xiàn)了新形勢(shì)下農(nóng)村的發(fā)展要求。農(nóng)村成人教育是新農(nóng)村建設(shè)的重要基礎(chǔ)，只有搞好了農(nóng)村成人教育才能為之提供可靠的知識(shí)保障，促進(jìn)城鄉(xiāng)平衡發(fā)展，逐步實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)。

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