突出紅色傳承辦好紅軍小學

武力勤

2018年6月，黑龍江巴彥抗聯(lián)張甲洲紅軍小學有幸加入了張海燕校長發(fā)展共同體，在領(lǐng)銜專家張海燕的引領(lǐng)下，學校悄然發(fā)生著改變。

突出紅色精神，凝練辦學思想

2018年7月，經(jīng)過全校教師的認真研究我們確定了學校的辦學理念：“讓每一個人都得到更好的發(fā)展”。

學校確定將秉承“品高學優(yōu)、報國為民”的校訓，弘揚“孝慧雅毅、好學篤行”的學風，發(fā)揚“敬業(yè)愛生、因材施教”的教風，形成“勤嚴誠勇、至真至美”的校風，培育合格的具有“愛國、擔當”精神的新時代好少年，實現(xiàn)“弘道傳風骨、堅基盛中華”的教育理想。

與此同時，學校利用紅色精神教育人塑造人，通過“校本培訓、平素考核、優(yōu)先帶動”，引導教師以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，提升教師隊伍的綜合素質(zhì)。

圍繞紅色精神，培育校園文化

學校經(jīng)過反復研究，清晰了積淀學校文化的脈絡(luò)。文化立校、以文化人，學校致力于構(gòu)建六大體系彰顯文化內(nèi)涵：

一是管理體系，本著“目標明確化、過程精細化、成果最大化”的管理理念，完善紅軍小學的辦學章程。

二是德育體系，本著堅持“德育為首、安全為重、以人為本、注重實效”的德育理念，以構(gòu)建“自主發(fā)展教育”為追求，以養(yǎng)成教育為重點，德育工作重在培養(yǎng)良好習慣，讓自主發(fā)展教育扎實有效。

三是課程體系，設(shè)立了國學特色課程、冰上特色課程、書法與篆刻特色課程、足球特色課程;開設(shè)了舞蹈、器樂、剪紙、篆刻、足球、籃球、口才等41個特色學生社團，以促進學生全面發(fā)展;學校在少先隊大隊部的組織下，由品德與社會學科教師和科學課教師分別研發(fā)了節(jié)日課程和節(jié)氣課程。

四是教學體系，本著“雙主平衡、動態(tài)生成”的教學原則，運用“問題探究式”教學模式，注重課堂生成問題的處理、學生的求異思維訓練，讓核心素養(yǎng)在課堂教學中落地生根。

五是研修體系，本著“在研究狀態(tài)下工作”的原則，學校開設(shè)了每周五的“紅小論壇”和“紅小共讀”活動。

六是評價體系，本著“動態(tài)多元、多維視角”的原則，構(gòu)建了學生“綜合素質(zhì)評價”體系和教師德、能、勤、績四個維度的過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的評價體系。

豐富紅色精神，彰顯辦學特色

一年來，學校認真落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)學生良好習慣，讓紅軍小學的“自主發(fā)展”教育落地生根。

經(jīng)過一年多的努力，紅軍小學喜報頻傳：2018年學生參加黑龍江省世界和平海報創(chuàng)作大賽，有一人獲得金獎，一人獲得乙組一等獎，兩人獲得甲組的二等獎;2019年，紅軍小學被評為2018-2019學年度全縣教育教學質(zhì)量管理先進集體，紅軍小學二年三班被評為全國周恩來先進班集體。

在今年舉行的全省智能機器人競賽中，紅軍小學代表隊分別獲得積木搭建冠軍、智能冰壺季軍。紅軍小學還被評為全國籃球特色學校、足球特色學校、篆刻特色學校、冰雪特色學校、冰球特色學校、省科普實驗基地。

為了讓紅色基因在巴彥大地一代代地傳承下去，紅軍小學會更好地實施“慈和啟智、誠健修身”的辦學策略，發(fā)揚“愛國擔當”的學校精神，走好、走穩(wěn)今后的路。

（作者系黑龍江巴彥抗聯(lián)張甲洲紅軍小學校長）

責任編輯：姜乃強