國企黨校短期培訓(xùn)班“培訓(xùn)+軍訓(xùn)”模式探討

王瑛 白玲

摘 要：國企黨校是國有企業(yè)培訓(xùn)干部和管理、技術(shù)人員的熔爐，每年要針對企業(yè)的需求開辦許多培訓(xùn)班，特別是短期培訓(xùn)班，對管理模式創(chuàng)新方面要求越來越嚴(yán)格。陽煤集團(tuán)作為國有特大型企業(yè)，自2017年開展的“百期萬人”大學(xué)習(xí)、大培訓(xùn)、大提升活動以來，逐步摸索出一條“培訓(xùn)+軍訓(xùn)”的培訓(xùn)模式。

關(guān)鍵詞：培訓(xùn)模式;管理創(chuàng)新;素質(zhì)提升

國企黨校是國有企業(yè)的一所“大學(xué)”，是鍛造優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)干部、管理人才和技術(shù)骨干的熔爐。每年，針對企業(yè)的實際需求，國企黨校要開辦大量的短期培訓(xùn)班。隨著培訓(xùn)班數(shù)量的增多，對培訓(xùn)的管理模式和培訓(xùn)質(zhì)量要求日益嚴(yán)格。陽煤集團(tuán)黨校自承辦2017年“百期萬人”大學(xué)習(xí)、大培訓(xùn)、大提升活動以來，逐步探索出一種“培訓(xùn)+軍訓(xùn)”的培訓(xùn)模式。

一、“培訓(xùn)+軍訓(xùn)”模式開展的背景及優(yōu)勢

隨著國有企業(yè)深化改革和轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展對人才的大量需求，過去傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式存在一些問題，不能完全滿足企業(yè)發(fā)展的迫切需要，比如，在培訓(xùn)課程設(shè)置方面，企業(yè)內(nèi)部中高層管理者或?qū)＜抑v授的多，外聘專家或?qū)W者偏少，不能及時地給學(xué)員帶來最前沿的知識和信息;在教學(xué)管理方面，日常培訓(xùn)中，學(xué)員多是來自各單位的管理人員或業(yè)務(wù)骨干，工作忙，事務(wù)多，培訓(xùn)班對學(xué)員出勤和紀(jì)律方面的約束主要依靠牽頭單位的權(quán)威性和黨校的管理制度和管理方法，形式傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新;等等。因此，在陽煤集團(tuán)，“培訓(xùn)+軍訓(xùn)”的培訓(xùn)模式被提出，及時、必要而迫切。因為“培訓(xùn)+軍訓(xùn)”模式具有以下優(yōu)勢：

1、培訓(xùn)流程嚴(yán)密。“軍訓(xùn)+培訓(xùn)”模式，要求學(xué)員著軍裝全封閉培訓(xùn)，早、晚軍訓(xùn)，上、下午上課，晚上熄燈前要進(jìn)行晚點名，學(xué)員吃、住、軍訓(xùn)、上課、研討等全程都在黨校完成。參訓(xùn)學(xué)員多為企業(yè)各單位、各部門中層以上干部，培訓(xùn)班班主任主要由黨校的校級領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，培訓(xùn)班設(shè)立臨時支部，支部書記由黨校富有資歷的老教師擔(dān)任，并將學(xué)員分為三個組，三名教師和三名教官分別負(fù)責(zé)一個組學(xué)員的管理。培訓(xùn)班設(shè)立兩委機(jī)構(gòu)，即支委會和班委會，由學(xué)員代表擔(dān)任，協(xié)助管理。培訓(xùn)從前期準(zhǔn)備到中期實施，再到后期的考核，都嚴(yán)格按照軍事化的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，保證了培訓(xùn)制度的嚴(yán)肅性和培訓(xùn)紀(jì)律的嚴(yán)格性。對于學(xué)員請銷假情況，培訓(xùn)班也有一整套的制度，用制度管人，拿流程管事。

2、教學(xué)內(nèi)容豐富。培訓(xùn)授課的教師從國家級、省級專家學(xué)者到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子成員，他們知識淵博，閱歷廣泛，經(jīng)驗豐富。多年的培訓(xùn)，使得企業(yè)形成了自己的“專家?guī)臁?，將最前沿、最科學(xué)的知識、信息和技術(shù)搬進(jìn)企業(yè)，搬到課堂，許多課程和授課老師深受學(xué)員們喜愛。

3、百分考核嚴(yán)格。培訓(xùn)班有嚴(yán)格的百分考核辦法。百分考核是根據(jù)學(xué)員上課、軍訓(xùn)、紀(jì)律、內(nèi)務(wù)、研討、心得體會等內(nèi)容設(shè)置分?jǐn)?shù)，滿分為一百分，結(jié)業(yè)前各組教師會給每一位學(xué)員打分。根據(jù)日常表現(xiàn)和百分考核成績，各組將評選出優(yōu)秀學(xué)員若干名，給予榮譽(yù)和獎勵。

4、培訓(xùn)效果明顯。近年來，“培訓(xùn)+軍訓(xùn)”的模式在陽煤集團(tuán)轟轟烈烈地開展，培訓(xùn)效果明顯，學(xué)員組織性、紀(jì)律性顯著增強(qiáng)，工作作風(fēng)明顯改善，干事創(chuàng)業(yè)的精、氣、神兒日益凸顯?！芭嘤?xùn)+軍訓(xùn)”的模式為企業(yè)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展培養(yǎng)鍛造了大量的優(yōu)秀人才，已成為陽煤集團(tuán)的一項人才戰(zhàn)略。

二、“培訓(xùn)+軍訓(xùn)”模式面臨的現(xiàn)狀及問題

雖然，“培訓(xùn)+軍訓(xùn)”的模式存在諸多優(yōu)勢，取得了明顯的成效，但經(jīng)過實踐，也還是面臨一些問題，有需要改進(jìn)之處。

1.舉辦這樣的培訓(xùn)班，需要多方協(xié)調(diào)配合?！芭嘤?xùn)+軍訓(xùn)”的管理模式多是針對中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部，不僅要管理嚴(yán)格，而且要服務(wù)周到。承辦單位——黨校要和牽頭單位、基層單位、外聘教師以及后勤、食堂、武保、物業(yè)公司、服裝公司、印刷廠等合作好，配合好，無縫對接，在人力、物力和財力上的付出是不可小視的，對每個環(huán)節(jié)要求細(xì)致而完善、周密而科學(xué)。

2.舉辦這樣的培訓(xùn)班，需要優(yōu)秀的黨校教師隊伍?！芭嘤?xùn)+軍訓(xùn)”的管理模式，對班級的直接管理者——黨校教師的整體素質(zhì)和工作協(xié)調(diào)能力有著嚴(yán)格的要求。在全封閉管理過程中，黨校教師要在時間緊、任務(wù)重甚至人手不足的情況下，勇挑重?fù)?dān)，精誠合作，要經(jīng)歷生理和心理的雙重考驗，要克服工作和家庭的種種困難，既要做好自己份內(nèi)的事，還要處理好臨時出現(xiàn)的各種狀況，隨時準(zhǔn)備應(yīng)對各種復(fù)雜局面和緊急情況，沒有堅定的黨性修養(yǎng)，沒有超人的決心和毅力，是無法勝任的。

三、“培訓(xùn)+軍訓(xùn)”模式的發(fā)展愿景

陽煤集團(tuán)開創(chuàng)“培訓(xùn)+軍訓(xùn)”的培訓(xùn)模式，并將其引申為一種人才培訓(xùn)戰(zhàn)略，這種培訓(xùn)模式也受到了企業(yè)及社會各界的關(guān)注和認(rèn)可。但要將其作為常規(guī)性、持續(xù)性的培訓(xùn)模式固定下來，還需在制度上、環(huán)節(jié)上、素質(zhì)上多下功夫。

1.制度上要給予保障。作為國有大型企業(yè)，陽煤提出“培訓(xùn)+軍訓(xùn)”的模式，是在培訓(xùn)模式創(chuàng)新上開辟了新路。但是，好的培訓(xùn)模式需要政策和制度的支撐，只有把它作為企業(yè)培訓(xùn)制度固定下來，并在培訓(xùn)實踐中不斷改進(jìn)和完善，才能讓“培訓(xùn)+軍訓(xùn)”的模式展現(xiàn)出它的魅力，綻放出它的光彩。

2.環(huán)節(jié)上要重視細(xì)節(jié)。任何一項具體工作都需要在環(huán)節(jié)上不斷完善和豐富，從而收到最大最好的效果，培訓(xùn)也不例外。“培訓(xùn)+軍訓(xùn)”的管理模式需要在日常運作中不斷完善，在環(huán)節(jié)上更加注重細(xì)節(jié)，保證流程的科學(xué)性，同時又能損耗盡量小，收獲盡量多。這就要在具體工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，從細(xì)節(jié)上入手，改進(jìn)和完善工作方法，提高效率。

3.素質(zhì)上要錘煉隊伍。要想把“培訓(xùn)+軍訓(xùn)”模式實現(xiàn)好，黨校教師隊伍整體素質(zhì)的提升是非常必要的。筆者認(rèn)為要從兩方面入手：一是在實踐中錘煉。要大膽啟用年輕教師，給予他們在培訓(xùn)實踐中鍛煉和成長的機(jī)會。二是通過進(jìn)修來提升。給教師們特別是年輕教師進(jìn)修深造的機(jī)會，讓他們開闊視野，增長見識。

綜上所述，“培訓(xùn)+軍訓(xùn)”的模式有其產(chǎn)生的背景及優(yōu)勢，也存在一些現(xiàn)狀及問題，但從發(fā)展愿景看，我們要從制度、環(huán)節(jié)和素質(zhì)上入手，加以豐富和完善，為企業(yè)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展培養(yǎng)鍛造大量優(yōu)秀的人才。

參考文獻(xiàn)

[1]《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下黨校工作的意見》，中共中央印發(fā)，2015年12月9日。

作者簡介：

王瑛，女，1983年8月生于山西省陽泉市郊區(qū)，畢業(yè)于山西大同大學(xué)新聞系，陽煤集團(tuán)黨校專職教師，從事黨史黨建、企業(yè)管理等學(xué)科教學(xué)工作。

白玲，女，1987年1月生于山西省陽泉市，畢業(yè)于山西大學(xué)中文系，山西陽煤集團(tuán)黨校專職教師。