高校圖書館館員職業規劃及調適

劉之信

摘 要：本文闡述了高校圖書館館員職業規劃的內涵及必要性，提出了館員職業規劃的有效途徑和調適的內容與措施。

關鍵詞：高校圖書館;館員;職業規劃

一、職業規劃的概念及內涵

1、職業規劃的概念

職業規劃亦稱職業生涯規劃。是履職者依據組織目標和發展規劃，在與職業相關的職業實踐中制定職業目標、確立實現職業目標的途徑和方法，創造最佳績效，不斷發展，完善的過程。由此可見，職業規劃涵蓋了兩方面的內容：一是員工的自我管理與自我約束;二是組織為員工個人發展做出的規劃，并為其提供實現職業目標的各種機會與途徑。

2、高校圖書館館員職業規劃內涵

圖書館館員在圖書館所從事各項工作的全部經歷和過程中，每個館員都希望獲得更高的職業回報，這就需要館員根據自身主觀因素和客觀環境的分析，確立自己的職業生涯發展目標，制定相應的工作、培訓、教育計劃，并按照一定的時間安排，采取必要的行動，實施職業發展規劃，這不只是個人的事，而是建立在圖書館與館員個人愿景目標、共同發展相結合基礎之上的。總之，圖書館職業規劃管理的實質就是為館員提供既適合個人發展、又能夠反映組織目標和組織文化的工作崗位，從而使館員對自身進行新的定位，重塑職業形象，轉變職業觀念，激發職業潛能。

二、高校圖書館實施館員職業規劃的重要意義

1、實現圖書館整體目標與館員個人目標的有機結合

圖書館通過對館員實施職業規劃管理，促使其審視和了解其所在高校和圖書館整體發展戰略及自身發展處境，結合自身狀況、發展方向來設立個人職業目標，尋求自身的發展機會。圖書館管理者應幫助館員制定個人發展需要、興趣愛好特點及館員個人職業發展目標，并將圖書館整體發展目標與館員的個人目標結合起來，使二者相輔相成、共同發展。

2、加強館員職業規劃，提升圖書館核心競爭力

館員是圖書館生存和發展的根本。由于圖書館工作內容具有簡單、重復、崗位高度穩定等特點，故易產生職業倦怠，有的館員成就感低落，服務能力下降，感覺圖書館工作內容缺乏挑戰性，一些年輕館員感到付出與職業回報差距較大。因此，一些具有一定活動能力并想追求更好發展的中青年人從圖書館中流出，而一些學歷低、無學科背景、追求較舒適工作環境的人員流入圖書館，這種現象導致人力資源的綜合能力、服務質量下降，難以提供深層次、個性化、學科化服務，導致館員缺乏創造力和競爭力。因此，高校圖書館應根據新時代的信息服務需求，結合館員的特長、愛好和發展要求，為館員設計合理的職業發展道路，并為之提供各種幫助，吸引并留住人才，從而增加圖書館的核心競爭力。

3、調動館員工作積極性，更好地實現圖書館組織目標

圖書館對館員實施職業規劃管理，可以使每個館員清楚自己的職業需求，明確館員個人的職業發展目標，挖掘館員的內在潛能，滿足館員的工作需求，以實現館員的自我認同、精神需求的滿足。這樣才能調動館員的內在積極性，促使館員努力工作，并不斷提升和超越自我，更有效地推動圖書館事業的整體可持續發展，更好的實現圖書館的組織目標。

三、館員職業規劃的有效途徑及個人調適

1、完善制度體系，提高館員職業意識

建立職業管理機制。館員職業管理機制的建立有利于圖書館合理配置、培養和使用人力資源，發揮其潛能，順利實現圖書館發展目標，有利于增進圖書館與館員之間、館員與館員之間的相互溝通，更好地發揮圖書館的各項服務職能。圖書館應作好有關圖書館員職業規劃管理的學習、宣傳、實施、反饋等各項管理工作，并制定相關管理條例、操作流程等，以決定圖書館人才招聘、考核、錄用等工作。長期以來，大部分高校圖書館未引入職業資格許可制度，高校圖書館員素質狀況、專業水平和服務水平良莠不齊，加上高校圖書館大都不具有人事任免權，很難自主優化人力資源結構，引入高校圖書館員職業資格許可制度這一競爭機制，對于增強圖書館職業的專業化程度、提高館員整體素質很有必要。

2.加強館員職業培訓，重視職業能力不斷擴展和完善。

圖書館組織應為館員提供培訓平臺，無論學歷高低，對新入館的人員都進行見習培訓，如對新入館的館員，哪怕是高學歷，都必須到借書處進行見習培訓，以培養其職業意識，為承擔其他工作奠定基礎。在見習培訓的基礎上，圖書館對館員的知識背景、興趣愛好、能力等多方面進行綜合考慮，結合圖書館發展目標，將館員分配到較適合其發展的工作崗位上，并對其職業知識和能力進行評價，通過再學習和實踐彌補其不足，以勝任其崗位職責。圖書館的館員工作崗位相對穩定，易產生職業倦怠，為此以輪崗的方式可以調動館員工作的積極性，有利于館員之間的相互了解，以培養全能職業人才，適應時代發展的需求。圖書館應經常舉辦一些短訓班，圖書館組織與館員本人要根據自己和組織需要選擇培訓方式，不斷提高館員的學識水平和服務能力。

3、開拓多方向職業發展路徑

為了給館員提供更多的發展機會，針對圖書館目前的人力資源狀況，應為圖書館員設計多重職業發展路徑。在圖書館員的多重職業發展道路中，館員有更多的機會獲得成就感：一是業務發展道路;二是管理職業道路;三是業務和管理并行的職業道路。應積極主動地開展人才交流與置換，將圖書館所屬各項資源予以整合、利用，以求人盡其才、物盡其用。實行崗位輪換制度也可以為館員增加崗位競聘的機會，也為圖書館人力資源配置提供了更多選擇和方便。

4、館員職業規劃的調適及自我能力的培養

全面準確地進行自我評價，選擇最適合的職務崗位是制定職業規劃的前提，它能使館員發揮最大潛能，取得最大績效，實現最大工作滿意度，獲得成就感，從而推動新的目標實現。把個人的需要和圖書館的需求緊密聯系起來，促進圖書館目標和個人目標的實現。同時還應該加強館員自我能力的培養，網絡技術已經逐漸應用到圖書館業務中，新技術的應用不僅使圖書館服務體系發生了轉型，也使圖書館員承擔的任務、扮演的角色發生了變化，館員的能力問題成了圖書館發展的關鍵。圖書館組織的有計劃的培訓，對廣大館員來說只是杯水車薪，尚不能全面解決問題，這就需要館員自己加強多種能力的培養。每個館員都應當規劃自己的學習，做出近期和長遠的學習計劃，在學習中積累實踐經驗，提高創新能力。

四、結束語

圖書館作為高校文化建設的重要組成部分，其功能迫切需要提升，圖書館員的綜合素質必須與時俱進。館員需要進行新的定位，轉變職業觀念、激發職業潛能。高校圖書館為提升圖書館核心競爭力，對館員進行職業發展規劃已經成為高校圖書館改革的一項重要工作和有效途徑。

參考文獻

[1]姚錦芳.論圖書館員職業發展規劃及其完善[J].湖洲師范學院學報，2011.8.

[2]徐曉明.高校圖書館館員職業規劃與管理探析[J].河北工程大學學報，2012.6.