基于體育游戲在中職體育教學中的應用與探究

朱華銳

[摘 要：本文主要以體育游戲在中職體育教學中的應用為重點進行闡述，結合體育游戲在中職體育教學中應用的意義為主要依據，從體育游戲在準備活動中的運用、體育游戲在課堂教學中的運用、體育游戲在課程結束前的運用這幾方面進行深入探索與研究，其目的在于激起學生的學習興趣，提升教學質量和效率，促進學生身心健康發展。

關鍵詞：體育游戲；中職體育；體育教學]

在新時代背景下，社會各界對于體育課程教學質量越來越關注，尤其是中職體育課程。目前，由于受到多種因素的影響，中職體育教學還存在一定的問題。因此，在實際教學中，教師需要創新自身的教育理念和教學模式，并根據中職學生的個性特點和專業特點，對體育游戲進行精心設計，進而提升教學質量和效果。體育游戲屬于一種新型的教學模式，其可以有效激起學生對體育學習的興趣，并且還有助于對學生的智力和創造力進行開發，進而使學生可以得到全面發展。本文針對體育游戲在中職體育教學中的應用進行深入分析。

1體育游戲在中職體育教學中應用的意義

1.1有助于激起學生對體育學習的興趣

在傳統的中職體育教學中，教師的教學模式過于呆板單一，以至于大部分學生都不喜歡上體育課，學生對體育學習的興趣程度較低。但是，體育游戲因為自身具有較強的娛樂性，把其應用在體育教學中，可以有效激起學生對體育學習的興趣，使學生的身心可以得到健康發展，并且還可以促進學生身體各個運動器官的良好發展。通過體育游戲的應用，使課堂氛圍得到了良好的活躍，有效提升教學質量和效率。

1.2有助于消除學生的疲勞感

在傳統的中職體育教學中，因為學生運動強度較大，以至于部分不喜歡運動的興趣在上完體育課以后感覺都非常疲憊，進而對學生的下一節課的學習效果有著直接的影響。而體育游戲因為是教師結合學生的實際情況進行設計的，所以在學生上完體育課以后，不會發生運動超負荷的情況。這樣的體育課程不僅使學生的身心得到了放松，并且也不會對學生下一節課的學習效果有所影響，使學生不再厭惡和懼怕體育課。

2體育游戲在中職體育教學中的應用

2.1體育游戲在準備活動中的運用

在中職體育教學中，應用體育游戲具有重要的意義和價值。因此，在實際教學中，針對中職體育教師來講，在設計和組織體育游戲之前，教師需要對各項準備工作進行認真落實。例如，編寫教案、制作教具、場地布置等等。教師在設計和組織體育游戲時，需要結合教學內容，很據學生的實際學習需求與身心發展情況，進行全面考慮，并且還需要注重體育游戲的趣味性、綜合性、競爭性。此外，教師還需創建完善的教學評價制度，進而保證體育游戲的有效性。

例如，在籃球教學中，教師可以設計運動接力的游戲。在課前，教師需要對教學場地進行明確，挑選開闊的操作，并把該節課的教學用具籃球準備好。并且，教師還需要結合本節課的教學目標和需求，對游戲規則進行制定。在實際教學中，教師可以把學生氛圍若干組，然后在每個小組中再分組1組和2組，在正式進行比賽之前，教師讓1組和2組的成員分別站在起點和終點處。比賽開始以后，由1組第一名學生向2組第一名學生進行運球，然后再迅速運動1組第二名學生手中，一次進行。在過程中不可以出現抱球和扔球的情況，所用時間最少的小組獲勝。在開展游戲之前，教師可以指引幾名學生進行示范和講解，從而使學生可以對規則進行掌握，進而形成有紀律的課堂，為后續的教學活動的進行做鋪墊。

2.2體育游戲在課堂教學中的運用

在中職體育教學中，教師需要給予課堂教學環節中體育游戲的應用足夠的重視，使學生可以在參與體育游戲的同時，對體育知識和技能進行良好掌握。因此，在實際教學中，教師需要結合教學內容和學生的實際情況，對體育游戲進行靈活設計，進而使其可以有效集中學生的注意力，提升學生參與游戲的積極主動性，使學生可以在游戲過程中學習到體育知識。

例如，在籃球教學中，教師可以組織學生進行投籃淘汰的活動，使學生可以扎實掌握籃球投籃技巧。再如，在長跑教學中，教師可以組織學生進行原地閉目跑、綜合接力賽等活動，使學生可以扎實掌握長跑技巧。再如，在足球教學中，在進行腳步移動訓練時，教師可以組織學生進行夾球跑接力活動，進而使學生的腳步更加靈活。

2.3體育游戲在課程結束前的運用

在實際教學中，教師在對重要的體育知識和技能講解完以后，基本上學生的身心都處于超負荷狀態。這時，教師可以在課程結束前，設計一些輕松有趣的小游戲，放松學生的身心，使學生可以調整好自身的心態，進入到小一節課的學習中。例如，教師可以組織學生進行指部位、誰先發火等游戲。通過這些游戲，可以使學生以輕松的狀態完成體育課堂，并且還可以使學生以一個良好的精神狀態對進行下一節課的學習，最終實現提高學生綜合素養的目的。

3結束語

總而言之，在新課改背景下，在中職體育教學中應用體育游戲是非常重要的，其是提升教學質量和教學效率的關鍵，并且也是激起學生對體育學習興趣的重要途徑。因此，在實際教學中，教師需要創新自身的教學模式和教學理念，把學生作為教學主體，結合學生的個性特點和專業特點，對體育游戲進行精心設計，進而有效提升教學質量和效率，為學生身心健康發展奠定堅實基礎。通過體育游戲的應用，可以為學生營造一個良好的課堂氛圍，使學生可以積極主動的參與到體育活動中，進而提升學生的身心素質。

參考文獻

[1]翟學智.體育游戲在中職體育教學中的應用效果探析[J].職業，2018（8）.

[2]蔡強龍.中職體育教學中游戲化教學手段的運用[J].考試周刊，2018（21）：132-133.

[3]劉愛珍.體育游戲在中職體育教學中的應用探析[J].田徑，2018（3）.