激活道德與法治課堂的幾點做法

董衛(wèi)遠(yuǎn)

教育關(guān)乎國家未來，關(guān)乎民族大業(yè)。作為一名道德與法治的教師，我深感責(zé)任重大，積極學(xué)習(xí)努力提升自己的能力勢在必行。通過不斷的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了課堂改革的發(fā)展方向，也學(xué)到很多優(yōu)秀經(jīng)驗。課堂是教學(xué)的主陣地，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主要場所，想盡辦法抓住學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上學(xué)，主動自覺的學(xué)才是王道。激活道德與法治課堂，我覺得要做好以下三點，就可以更好的激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的動力。

第一，情景創(chuàng)設(shè)有亮點。讓學(xué)生在情景體驗中學(xué)習(xí)，比讓學(xué)生在說教中學(xué)習(xí)更有效。教師在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)選擇了不同的情景，能夠起到很好的烘托作用。如《少年有夢》導(dǎo)入環(huán)節(jié)的教學(xué)中，可以選用一部沙畫作品配以優(yōu)美動聽的歌曲，讓學(xué)生在聽過歌曲后，結(jié)合沙畫給歌曲起一個恰當(dāng)?shù)拿郑枨蜕钞嬜寣W(xué)生又重回自己的童年生活時光，童年的夢想又重回心頭，水到渠成地進(jìn)入到本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。又比如選用種子萌發(fā)的動圖以及嬰幼兒的圖片來作為導(dǎo)入的素材，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗讓學(xué)生更好的體會生命的美好，從而激發(fā)學(xué)生思考“生命可以永恒嗎”的問題，更好的進(jìn)入課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

充分創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，情境設(shè)置的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際，很容易的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高，學(xué)習(xí)的課堂效果自然就好。

第二，把課堂還給學(xué)生。課堂的主角由教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生，突出了教師的主導(dǎo)地位。在教學(xué)中，努力做到根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)生活化情境;依據(jù)學(xué)情和教情，設(shè)計探究性問題，充分利用了學(xué)生已有的生活體驗，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升學(xué)生充分享受著學(xué)習(xí)的快樂和學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生在課堂上體會到成長的喜悅。只有讓學(xué)生真正成為課堂上的主人，在思維相互碰撞下形成自己的知識體系，才會激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

第三，要摸清學(xué)情，做好激勵工作。在學(xué)生展示的過程中，對于好的表現(xiàn)要及時給予充分的肯定，樹立學(xué)生的信心。我們要相信學(xué)生，這可能也是我們最為擔(dān)心的一個問題，尤其是重點難點知識的講解，學(xué)生是否講得好，講得對。展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生自信、沉穩(wěn)的介紹肯定會引人注目。所以不僅要相信學(xué)生，更要對學(xué)生的展示做好針對性的指導(dǎo)，穩(wěn)步提升學(xué)生的展示能力。當(dāng)然，這也是個長期堅持的過程。

總之，每個人都有自己觀點和做法，今后我要努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，積極探索并努力實踐，尋找激活道德與法治課堂的更多的方法，努力做好一名道德與法治教師。