小學英語課堂培育學生核心素養的思考

【摘要】在小學英語的課堂教學之中，教師要加強培育學生的核心素養，讓學生的英語學習能夠滿足如今時代的需求。時代的進步要求小學生的素質教育力度逐漸加強，學生需要在英語的學習之中建立英語的核心素養，能夠具有運用語言解決問題的能力。本文將針對小學英語的課堂開展，探究如何培育學生的核心素養。

【關鍵詞】小學英語;核心素養;課堂教學

【作者簡介】楊潔，江蘇省常州市新北區孟河中心小學。

在小學英語的教學之中，教師要不斷對實際的教學理念與思路進行創新與反思，重視學生的課堂之中的知識建立與問題解決，使得學生在英語的學習之中可以具備一定的英語思維方式，具有一定的英語學習研究方法，在學習之中對英語建立良好的認知與興趣。

一、開設生活化教學場景

在實際的小學英語教學之中，教師要改變以往傳統的教學模式，將學生學習知識的方式進行改變，使得學生能夠主動接受英語知識，在學習期間建立起對英語學習與思維的認知體系，建構一定的英語知識網絡，鍛煉學生英語學習的核心素養。在小學英語的教學期間，教師要不斷創新教學的理念與方式，將學生的英語學習變得生動活潑，有效挖掘英語學習之中與生活有關的事物，使得學生在學習英語期間達到多元化的學習模式，促進小學的英語學習興趣提高，提高學生的學習效能。

英語的學習是服務于未來的生活以及工作的，在小學英語的課堂之中教師自然要將教學的目標與方式進行調整，讓學生在生活本身之中學習英語，讓知識回歸到生活本身之中。在課堂之中教師可以將知識與生活實踐結合起來，用生活實物舉例的方式讓學生輔助學習。例如，在小學低年級的英語教學之中，教師可以在上課時帶上“蘋果、香蕉、梨、橘子”等水果，教師帶水果進入教室之中肯定會激發學生的好奇心，想知道教師接下來的英語課堂是如何開展的，接著，教師可以用實物引導學生學習單詞，“蘋果——apple、香蕉——banana、梨——pear、橘子——orange”這樣的英語單詞教學使得學生的關注力也相應地提高了。

二、建立英語學習持續性

在小學的英語教學之中，教師要讓學生樹立不斷學習的意識，無論在何時都將認識到的事物看作是一種學習，讓學生在英語學習之中建立良好的學習習慣，保持對學生的熱情以及持續的動力。對于不同階段的學生，教師要開展不同的教學模式，針對學生的實際情況不同展開不同的教學方式。學生在小學英語的學習過程中建立了多方面的核心素養，這些能力以及個人素質是適應個人終身學習和社會發展所需要的，學生的英語基礎知識、自主學習能力、科學情感態度以及價值觀等方面的表現，這都是素質教育下學生需要培養的核心素養。學生只有具備良好的英語核心素養，才能提高對英語學習的興趣，促進學生綜合素質的發展。

在實際的英語教學之中，教師要通過英語閱讀、英語口語訓練等方式增強學生對英語知識的深入理解能力，讓學生在與英語接觸的過程之中吸引注意力，發揮主動學習汲取知識的主動性，在學習之中積極探索英語的奧秘。對于低年級的小學生來講，教師可以給學生提供一些英語的圖畫繪本，通過圖畫與文字的結合，可以使得學生閱讀興趣提升，愿意投入時間進行英語的學習。對于高年級的學生而言，教師一方面讓學生加強閱讀，《海底兩萬里》、《the sun》、《our family》等文章都適合學生閱讀，另一方面學生還要加強口語的練習，使得學生在生活之中也能夠敢于開口練習。

三、注重教學的深入學習

在小學英語的教學之中，教師還要讓學生加強自身深度學習的核心素養，在深度學習之中完成對知識的思考與歸納整理。新舊知識的融合會促進學生學習新知，教師讓學生通過合理的方式將所學的新知識融合在自身已經建立的知識結構中，可以充實自己的英語學習知識體系。小學英語的課堂開展不僅是讓學生學習單詞或者是簡單句子，更是要求在學習之余學生可以使用相關的知識技能做好實踐應用，學以致用是我國教育一直倡導的理念與核心，教師在小學英語的講解之中要不斷引導學生用所學的知識進行實踐，在深度學習中將新知識用于解決實踐的問題，進而做到知行合一。深度學習也是一種探究式的學習，學生在探究之中關注于知識的深度思考。

同時，在小學英語的教學之中，教師可以讓學生積極參與到實際的課堂學習與教學之中，讓學生在學習之中實現有意義學習，重視對小學英語知識的深層理解，讓學生腦海之中的知識可以長久保持，如教師可以通過英語順口溜的方式將深度學習的成果展示出來方便學生的記憶，“年月周前要用in，日子前面卻不行;遇到幾號要用on，上午下午又是in”。此外，深度學習使得學生成為學習活動的主體，擺脫傳統課堂上教師的主導地位，使得英語課堂不局限于教學過程的知識傳遞。教師可以將英語單詞進行擴展學習，讓學生通過記憶詞根的方式完成一連串單詞的學習，“inter--internet;interest--interesting--interested”學生通過單詞的對比更加對詞匯有著深刻的理解。

小學英語的學習是未來英語學科學習的基礎，在小學英語的核心素養培養期間，教師要注重學生的學習興趣培養，讓學生通過閱讀或者單詞游戲的方式激發學習的動力，在具有良好的英語學習習慣前提下進行持續性的學習，促進學生的英語實踐應用。