自然拼讀法在小學英語教學中的應用

【摘要】現今的中國掀起了一股英語熱潮，幾乎家家戶戶都在學英語，英語越來越受到人們的重視，越早學英語效果越好，因而在小學英語就是一門課程。而小學英語的學習與教育方法亦是非常重要。自然拼讀法可以提高學習者的興趣，讓英語不再枯燥。本文就自然拼讀法在小學英語教學中的應用做幾點介紹。

【關鍵詞】自然拼讀法;應用;小學英語;教學

【作者簡介】李媛，福建仙游實驗小學。

學習英語就要從小開始，有效的學習方法能夠使小學生學習起來更容易，更易接受英語。因為我們的母語不是英語，我們不在英語的氛圍中成長，學習英語的難度非常大。一門語言，發音是非常重要的。自然拼讀法能夠使小學生更容易的去學習英語，

一、自然拼讀法的概述

自然拼讀法的主要內容。學習自然拼讀法首先要學習五個元音的發音，其次是學習由其他字母組合而成的單詞。通過這樣的學習，讓學生產生語感，看到字母就馬上知道如何發音，聽到語音就知道如何拼單詞，讓學生建立起拼與讀的聯系。這樣可以提高學生學習效率，提高教學質量。自然拼讀法也可以讓學生更容易記憶單詞，提高閱讀量。為學生們將來英語的學習打下了非常好的基礎。

二、自然拼讀法在小學英語教學中的作用

1.提高學習英語的主動性。自然拼讀法可以有效提高小學生學習的英語主動性，可以讓小學生記單詞的能力進一步提高，并可以讓小學生更好的理解單詞，理解單詞的含義。自然拼讀法讓小學生學習英語更加輕松有趣，更加有積極性去學習，讓小學生體會到學習英語的樂趣。

2.讓小學生語音意識提高。有一部分老師只注重單詞的記憶與背誦，忽略了單詞的語音，自然而然學生們的拼讀能力就下降了，從而導致學生們閱讀能力下降。久而久之學生們語音能力就下降，用英語交流的水平難以提高。使用自然拼讀法可以提高學生們的口語能力，語音意識，記憶單詞的能力能夠進一步加強。

3.單詞認知能力更進一步。學習英語時，首先需要學習的是記憶單詞，記憶單詞是最有效的學習英語的方法。為了完成閱讀，學生必須有足夠的詞匯量。自然拼讀法可以讓學生進一步理解單詞，讓學生更好的使用單詞。

4.能夠提高英語學習能力。學生們學習了自然拼讀法后，可以根據語音而完成單詞的拼寫。在看到不認識的單詞時，學生們也可根據其發音，從而完成單詞的記憶。自然拼讀法也可以保證學習效果，記憶單詞的時間會增加。

5.豐富小學英語教育方法。學生們往往是通過死記硬背的方式背單詞，以這樣的方式記憶的單詞并不牢固，容易忘記，英語成績提升較慢。自然拼讀法可以加深學生對單詞的記憶力，從而提高學生英語的水平。

三、自然拼讀法的現狀

1.老師和學校無足夠重視。大部分老師都是填鴨式教育，學生的學習積極性不高，學習效果也不好。學生是第一次接觸英語，學起來本就有些困難，使用傳統的教學方法無法激起學生的學習興趣，學習效果不好。而老師對于單詞的讀音不夠重視，導致英語的學習效果不好。學校對于英語的課程安排不夠合理，課時少，英語知識的學習自然而然就少。

2.英語師資力量嚴重匱乏。小學這個階段，英語學習尤其重要，然而小學里的英語老師很少，有的甚至是其他老師代課，導致英語授課內容質量差，無法應用自然拼讀法。

四、自然拼讀法在英語教學中的應用

1.首先要掌握單詞的發音。不同的元音和輔音有不同的發音，不同的組合也有不同的發音規律。小學生就應該處在英語的環境中，這樣可以打下良好的語言基礎。自然拼讀法能夠讓小學生更好的去拼讀，更好的理解單詞。

2.可更好的利用教學資源。現在老師上課不僅可以在黑板上寫字，還可以使用多媒體進行教學。進行教學時，老師可以讓教學更生動形象，更加貼近學生，能夠讓學習更有效率。不再是單一的寫和讀，還可以聽。通過老師和多媒體，讓教學更有趣，學生的學習積極性更高。

3.能應用在閱讀教學中去。老師的填鴨式教育并不能激起學生的學習積極性，還容易讓學生產生抵觸心理，得不償失。應該多開展閱讀教學，讓學生們開口說英語，體會到英語的樂趣。例如：課本中每篇開頭都有讓學生開口討論的環節，連線的環節，回答問題的環節。這樣既學到了知識，又有學習的樂趣。

4.還要在拼寫教學中使用。進行拼寫練習是學習英語的有效方法，但是也不能顧此失彼，學生的聽力也不能放下。只有聽力水平夠，才能根據所聽到的寫出相應的單詞。這樣做可以讓學生自己分辨音節，不同的單詞有不同的音節，這樣可以鍛煉學生的聽力能力，英語水平自然而然就上去了。每天的聽力難度不同，根據實際情況要進行調整。

五、小結

如上所訴，小學英語的學習是非常重要的，應該應用好自然拼讀法，這樣學生對于英語有興趣，有積極性去學英語，自然就會學好英語。老師自然也要提高自己的水平，只有老師的水平上去了，才能更好的運用自然拼讀法，這樣才能提高小學生的英語水平。

參考文獻：

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