網絡環境下小學英語教學策略的探索

鄭宏

摘要：網絡的應用給小學英語教學帶來更多的優勢和幫助，它不僅有利于提升小學英語教學的效率，也提高了小學生整體英語掌握水平，讓越來越多的小學生能更好地應用英語。不過，網絡在英語聽說讀寫方面的應用并未完全達到理想狀態，想要進一步提升就要加深對網絡環境的理解，掌握拓展小學英語教學方法的策略，這樣才能更好地應用網絡，促進英語教育發展。

關鍵詞：網絡環境;小學英語教學;策略探索

一、網絡環境對小學英語教學的重要性

很多人都知道信息技術的重要性，卻不知它在英語教育領域的應用也具有非常重要的意義。一方面教師通過網絡圖片、多媒體等工具調動學生的感官，刺激學生的身體系統，讓學生對學英語更有興趣。另一方面，教師通過電腦、網絡等輔助學生學習，不僅能給學生帶來更好的發展空間，同時也能帶來更多的探索和交流，對于提高學生的口語技能有極大的幫助。通過網絡媒體還能鍛煉學生的英語自主探究能力和思維，發散其思維，讓學生在學習英語時有更好的想象力和努力目標。除此之外，網絡還能增加師生之間的溝通，活躍課堂氣氛，讓教學更加輕松，也讓學生學得更加快樂。

二、網絡環境對小學英語教學的好處

（一）改變教師教學觀念，提高其專業素質

作為小學英語教師，在教學時合理利用網絡環境不僅能讓教學質量得到提升，同時也能讓創新思維得到發展。通過對網絡資源的有效利用，教師的教學理念和方法都會得到極大的改變，這不僅可以擺脫傳統教學的束縛，同時還發展適合自己的教學方法，讓課堂效率更高。當設計教學環節的時候，教師可以通過教學資源，借鑒其他優秀教師的模式，完善自己的教學方式，從而彌補自身的不足，改變教學策略。通過大量素材，小學英語老師能不斷豐富自身的知識，積累更多的經驗，提高專業素質，為學生創造一個輕松的氛圍，讓學生與老師之間的交流更加通暢。

（二）提高學生注意力，促進學生掌握英語技能

以往的教學模式，大部分學生都是死記硬背，對于應用缺乏靈動性，這樣的英語教學沒有絲毫實用性，也得不到學生的認可。借助網絡環境，教師可以通過多媒體技術以更加生動有趣的方式展示給學生看，提高學生的注意力，加強其記憶，這樣一來，課堂效率就會提高很多。再加上網絡資源能幫助學生更好地掌握英語學習知識，對學生進步有極大幫助。

三、網絡環境下小學英語教學的策略

（一）利用網絡資源，設置真情實景

小學生之所以對英語學習不感興趣，與其未接觸這樣的環境有一定的關系。教師通過網絡獲取大量教學資源并結合學生教學大綱，創造一個更加民主開放的教學課堂環境。比如對剛開始學習英語的小學生來說，他們初接觸英語正是新鮮的時候，趁著此時學生有濃厚的興趣，更應該打下良好的基礎。

（二）利用網絡環境，改變落后的教學方式

教學方式的好壞對學生掌握英語有一定影響。作為小學英語老師，本身教學素質以及方法都會對學生產生影響，比如有的教師在教學過程中習慣自己講，學生聽，不允許學生說話，也不喜歡學生提問。這樣的教學方式很難真正培養出好學生，也會讓學生對英語學習更加害怕。有的教師則不斷改進自己的教學方式，當設計教學教案時，還會加入一些游戲環節，更容易增加學生的興趣和熱情。

四、結語

借助網絡環境改進小學英語課堂教學，不僅是學校的進步，也是教育界的進步。它讓小學英語學習有了更好的平臺和資源，也充分調動了學生的積極性，提高學習適應能力，讓學生得到全面發展，為我國培養出更多優秀的實用性人才。

（責編? 楊 菲）

參考文獻：

[1]鄧梅鳳.網絡環境下小學英語教學策略[J].課程教育研究，2018（1）.