我的材料我做主 奇思妙“箱”創(chuàng)意多

楊紅 許曉萍

摘要：著名教育家陶行知先生說過：“我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就必須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。”在陶行知先生“六大解放”思想引領(lǐng)下，我們大膽放手讓幼兒自主經(jīng)營自己的材料超市。在合作、開放、共享的理念指導(dǎo)下，幼兒的學(xué)習(xí)熱情被激發(fā)，自理能力和創(chuàng)造能力得到充分發(fā)展，并在實(shí)踐中不斷提高。

關(guān)鍵詞：材料;自主;奇思妙“箱”;創(chuàng)意

我園“十三五”課題“指向幼兒自理能力培養(yǎng)的材料超市自主經(jīng)營指導(dǎo)策略研究”，在陶行知先生“六大解放”“創(chuàng)造教育”思想引領(lǐng)和實(shí)踐運(yùn)用中，通過幼兒參與材料超市自主經(jīng)營的游戲活動(dòng)，形成了自主、開放、共享的管理理念。

結(jié)合課題研究中的三個(gè)小故事，談?wù)動(dòng)變菏侨绾瓮ㄟ^參與對(duì)材料超市的建設(shè)和運(yùn)用，促進(jìn)自理能力，團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新實(shí)踐意識(shí)的提升。

故事一：我的材料我做主——《我需要……》記錄本的出現(xiàn)

小語到點(diǎn)心店想吃米飯，可沒有米飯。她對(duì)工作人員小菲說：“我們一起去材料超市看看吧，說不定可以找到做米飯的材料。”倆人在材料超市轉(zhuǎn)了一圈，沒有找到滿意的材料。這時(shí)材料超市的小偉拿出一張紙，對(duì)小語說：“你們需要什么就畫在在紙上，我來幫你們收集。”小雨在白紙上畫了一碗米飯。《我需要……》記錄本誕生了。游戲結(jié)束時(shí)教師就對(duì)“記錄紙”作了重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)，發(fā)動(dòng)幼兒一起收集做制作米飯的適宜材料。全園師生、家長一起努力收集了很多制作米飯的材料：泡沫板、餐巾紙、白色橡皮泥、黏土……小語終于如愿地吃上了“黏土”米飯。