如何激發中職學生學習英語興趣研究

【摘要】隨著教育的不斷改革與發展，開始加強對中職學校的重視，讓中職學生對英語學習產生濃厚的興趣，是提高中職英語整體教學水平的一大教學手段。通過學生對英語的興趣，促進學生學習，讓他們可以真正的接納英語，在學習英語的過程中不斷提升自我能力，中職的英語教師應該以此為基礎，在教學過程中培養學生對英語的興趣，推動整體的英語教學質量。

【關鍵詞】中職學生;英語;激發興趣

【作者簡介】張芳霞，天水市職業技術學校。

一、提高中職學生對英語學習興趣的重要性

由于社會各界對中職教育的忽略，導致中職學校的教學素養低下，中職的學生普遍都是中考的落榜者，其教育理念也是偏向于對技能的培養，而忽略了教育的本質意義，學校對學生的學習不夠重視，致使教師出現懈怠心理，中職教育難以適應社會的發展。以英語來說，只有通過激發學生對英語的學習興趣，提高中職生的學習能力，讓學生在學習中打下扎實的英語基礎，通過英語教學來對學生的綜合能力進行培養，提高學生的文化素養。

二、激發中職學生對學習英語興趣的策略

面對中職學生在學習英語的過程中出現的種種問題，給中職英語教師帶來了巨大的挑戰，教師應該通過了解學生的具體情況，充分發揮其主觀能動性，根據學生學習英語的現狀，來設計教學方案，以此來激發學生對英語的學習興趣，以下是幾點有助于提高中職學生對英語學習興趣的策略。

1.樹立目標，提高自信心。中職學生大多都是初中的“差生”，他們自己本身的學習能力弱，在加上部分同學產生了厭學心理，導致很多中職學生的英語成績低，造成這一現象的重要原因是，中職學生面臨的環境，社會對中職學校的歧視，家長和學校對他們的忽視，讓他們很難對中職教育產生興趣。由于沒有明確的學習目標，讓他們在中職階段混日子，對于這一現象，學校方面應該加強對學生心理健康的重視。在這階段，教師應該鼓勵學生積極參與教學，讓他們正確認識到學習英語的重要性，在學習過程中樹立目標，為之奮斗，學生通過不斷努力，提升自我能力，消除自卑心理，提高自信心，有利于培養學生對英語的學習興趣。

2.加強情景教學。目前，中職教育普遍存在著，在教學課堂中以教師為授課主體，一味的向學生灌輸知識的問題，在這樣的教學模式下，嚴重的束縛了學生的思維能力，不利于學生的綜合全面發展，長久以往，導致學生的思維僵化，徹底使學生喪失對英語的學習興趣。由于中職學生還處于思維活躍的時期，雖然他們大多數人的成績不盡人意，但是教師可以充分的利用他們的動手能力和求知欲。通過恰當的教學手段和工具，根據學生學習的個體差異來創設教學情境，通過營造趣味課堂，提高學生對英語的學習興趣。教師還可以充分利用現代化技術，通過多媒體來為學生營造良好的學習氛圍，激發學生的求知欲，調動學生對英語學習的積極性，提高學生對英語的學習興趣。在英語教學過程中，利用不同的教學手段來讓課堂變得更加有意思，使學生在學習英語的過程中，可以更好的掌握英語知識，在愉快的教學環境中體會英語的真正魅力。同時，教師還應該通過視頻、音頻、圖片等多種形式來進行授課，既可以提高學生對英語學習的興趣，又可以消除學生的厭學心理。由此可見，在英語教學中創設教學情境，可以讓學生通過課堂教學充分體現自身的主導作用，讓學生在課堂上自主探究、盡情發揮，提高課堂效率。

3.建設教學活動。在中職英語教學中，教師可以為學生營造良好的教學環境，讓學生可以在課堂上運用英語交流，來提高學生的語言表達能力。教師應該充分利用中職學生的優點，進行活動教學，鼓勵學生積極參與，讓學生可以在活動中，運用所掌握的知識技能，提高學生對英語學習的興趣。教師除了在課堂上關注學生的學習動態外，在課下也應該加強與學生進行溝通交流，發現問題并及時糾正，對于學習能力弱的學生加以指導，讓他們重拾對英語學習的自信心，提高中職英語教學整體的教學水平。同時，教師還可以在教學過程中，定期舉行英語活動，例如、英語角、交流會等，充分調動學生的積極性，讓學生通過自主參與活動，充分認識英語的重要性，從而培養學生養成學習英語的良好習慣，培養學生終身學習英語的興趣。

三、結語

綜上所述，在中職英語教學中，教師通過提高中職學生對英語的學習興趣，有利于激發學生的內在潛能，在教學過程中，教師可以應用恰當的教學方法，讓學生對英語產生濃厚的興趣，推動中職英語教學的發展。同時，英語作為一門無論在何時何地都極為重要的一門工具，教師應該以培養學生的興趣為基礎，大力發展英語學習，以學生為中心，開展教學，提高英語教育效率，從而提高學生的英語素養，為之后的學習打下扎實的基礎。

參考文獻：

[1]王定山.新中興趣教學法的運用[J].新課程（下），2014（03）.

[2]遲源.如何培養中職生學習數學的興趣[J].中國科教創新導刊， 2011（04）.

[3]劉一諾.高職生英語學習動機的激發[J].遼寧高職學報，2013.