千里之行始于足下

一、村小舊貌換新顏

海口市秀峰實驗學校是一所九年一貫制學校，創辦于1938年，原名海口市秀峰小學，2012年11月更名為海口市秀峰實驗學校。校園占地總面積34503.8m2，其中綠化用地面積13801.5m2。現有68個教學班（初中部20個教學班，小學部48個教學班），在校生3859人，教職工193名，其中省特級教師2人，省市級骨干教師、學科帶頭人、教壇新秀15人，高級技術職務教師10人，教師隊伍年齡結構以中青年教師為主，學歷層次較高。學校教學設施齊全，硬件配置完備，擁有教學樓4棟，體藝館1棟，運動場1個，配備300m環形塑膠跑道，配備微機室、音樂室、舞蹈室、美術室、廣播站、理化生實驗室、教師電子備課室、多媒體功能室、圖書室等。

二、因材施教是契機

由于學校位于城中村，在城鎮化進程中，外來務工人員子女占學生人數的百分之八十左右，部分家長忙于生計，對孩子的教育沒有很好的規劃，孩子的行為習慣、學習態度、身體素質等各方面亟待提高。在全國教育大會上，習近平總書記提出：教育工作要圍繞“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題，全面落實黨的教育方針，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。為貫徹落實全國教育大會精神，學校提出讓每一名學生“學會一項體育技能、掌握一項藝術才能、精讀一本書、參加一次勞動、誦讀一首詩詞、進行一次演講、參加一次研學、參與一次志愿服務”的“八個一”項目行動計劃，旨在使每名學生立足基礎，培養興趣，開發潛能，養成習慣，受益終身。為了更好地落實解決教育的根本問題，秀峰實驗學校在教育教學改革的風口浪尖，選擇了以足球為突破口，用了不到5年的時間，完成了一所學校的飛躍式發展。

三、三大目標謀發展

校園足球本身的目的是培養學生的足球興趣。足球要從娃娃抓起，作為義務教育學校，秀峰實驗學校發展足球運動的目標有三個：夯實基礎、全面普及及文化立校。

（一）夯實基礎

2014年，秀峰實驗學校的校園足球剛剛起步，沒有訓練經費，沒有球服球鞋，足球場坑坑洼洼，教練員再三動員，才勉強組建了一支足球隊。當時，隊員不穩定、家長不支持，經常是訓練一兩月，隊員卻換了好幾批。家長們紛紛抱怨練球影響學習成績，還擔心踢壞身體。面對家長的質疑、學生的退縮，學校領導班子成員深深地意識到，這個時候不能打退堂鼓、不能掉鏈子，學校校長李玲帶領班子成員，定下了打造足球特色校園“五步曲”。

第一步，成立家校足球組，定時與家長溝通，打消家長的顧慮。

第二步，廣招足球教練員，把優秀的足球教師引進秀峰實驗學校。

第三步，全面升級改造足球場地，新增設一個五人制人工草坪足球訓練場。

第四步，大力營造校園足球氛圍，開設百人足球操社團，組建足球啦啦操隊、訓練足球啦啦操等。通過全校性班級足球聯賽，讓校園足球這一運動深深扎根于每一名學生和家長心中，并借此選拔可塑人才。

第五步，積極挖掘社會資源，為學校開展校園足球運動提供服務。目前，海南省青少年校園足球培訓基地已落戶秀峰實驗學校。

如今，校園足球已在秀峰實驗學校如火如荼地開展，學生們通過校園足球這一運動，體質測試一年比一年好;學生們通過校園足球競賽，懂得了尊重對手、尊重規則，默契配合才能成功;學生們通過校園足球運動，磨礪了意志，強健了身體，提高了成績，與此同時，學校教師也通過足球運動提升了精神面貌，更重要的是，足球教育在學校整體教育中發揮著重要的激勵作用，足球精神影響著全校師生。2017年，中超形象大使、捷克足球巨星內德維德來到秀峰實驗學校調研校園足球開展情況，并對學校的足球教學工作表示了贊許。同年，全國青少年校園足球工作領導小組來到秀峰實驗學校進行調研，并給予好評，學校開展的足球特色活動經驗在全省校園足球工作會議上進行了交流。在2年時間里，秀峰實驗學校成為省級青少年校園足球特色學校、國家級青少年校園足球特色學校、海南省青少年校園足球培訓基地。學校校長李玲主持的課題“以球健體，立德興校課程的實踐與思考”入圍全國優秀課題成果獎。

（二）全面普及

秀峰實驗學校始終深入貫徹落實《國務院辦公廳關于強化學校體育促進學生身心健康全面發展的意見》精神。學校的體育運動聚焦“教會”“勤練”“常賽”，在不斷完善學校體育“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”的教學模式中，把校園足球工作的改革模式和體制機制輻射到校園籃球、輪滑、少兒趣味田徑等項目，促進了學校體育的整體發展。如今，下午四點半活動的開展，為秀峰實驗學校提供了各種特色社團開展的時間，學生們在此時可以選擇參加足球活動，不僅能夠有效鍛煉身體，還能培養學生的耐力、恒心、堅持不懈、團結協作等意志品質。此外，學生還可以參加拉丁舞、跆拳道、剪紙、飛鏢等體育技能活動。36個社團的開展，讓秀峰實驗學校的學子活躍了起來，學校煥發出了勃勃生機。

藝術生長，特色凸顯。學校聘請了新疆石河子第二十五中學校長黃巧麗，重點從體育藝術教育著手，對學校教育教學進行了全面督導。通過培訓校禮儀隊、策劃大型團體操、編排教師舞蹈、元旦文藝會演等方式營造活躍的活動氛圍，培養師生的藝術素養。聘請3名足球專業教師對5個校園足球隊進行培訓并定期開展足球競賽，對在活動中涌現出來的典型進行表彰。

家校聯手，共建校園。學校要想始終保持有序發展，背后必須有一支關心、支持的家長隊伍。為贏得學生家長的廣泛理解和支持，學校成立了家長委員會，定期開展家長委員進校園參與學校管理活動。構建家校交流平臺等多種家校共建行動，讓家長在活動中認識到學校做的一切都是為了學生，為學校的足球發展出謀劃策，鼓勵家長時刻關注學生在參與足球運動后的巨大變化與進步。

（三）文化立校

秀峰實驗學校在不斷發展中深刻認識到，學校文化是一種軟實力，是學校發展的永恒動力，它體現著學校的共同價值和師生的共同情感。學校以“文化立校”的戰略高度，結合學校的實際對育人目標以及校風校訓進行審視和闡述，讓全校教職工明確“以愛育愛樹新人 立德強體興秀峰”的辦學宗旨，接納“以球強校”的足球文化建設，積極參與“一校一品”的特色打造，培養學生團隊意識、責任感、集體榮譽感，從而達到特色興校的目的。學校凝練提出了“峰之隊”文化，圍繞“蜂”與“峰”的特質與特性，打造團結協作、無私奉獻、相互包容，抱團前行的團隊文化精神。

1.以球啟智，提升質量

足球推動了文化教育的開展，提升了學校全體師生的團結合作精神，以往公開課推推搡搡不愿上的現象沒有了，集體備課的氛圍濃厚了。課堂中，足球教師帶領學生學習足球基本技術與技能，引導學生“用腦踢球”，用心感悟足球魅力、足球文化與足球精神。

2.以球育德，堅韌勵志

以學校足球發展歷史為題材，由秀峰實驗學校足球隊隊員本色演出拍攝的《明朗的夏天》足球電影，拍攝及前期工作已經全部完畢，即將上線放映。這是全國首部以基層學校為原型拍攝的校園足球電影，足球小將跟隨電影拍攝2個半月，從最初面對鏡頭的羞澀，到最后的大氣凜然，小隊員們在與導演攝制組朝夕相處的拍攝工作中，獲得了平常生活中沒有的體驗，那份投入之后的忘我，面對艱辛的鍥而不舍，最終成長了一批學生，錘煉了一支足球團隊。值得一提的是，小演員足球小將楊繩歡是海南省U13代表隊主力隊員并被海南中學特招錄取。

3.以球興校，立德樹人

“給學生最陽光的青春，給學生最堅實的基礎”，這是秀峰實驗學校德育工作的出發點和歸宿。學校不斷加強社團建設，堅持開展“展我才藝、快樂成長”等活動，積極成立足球梯隊，鼓勵學生們自主開展個性化特長活動。1年來，學校的足球社團積極主動開展各項與足球相關的活動，學生們還自發組織了陽光體育活動和才藝展示活動。如今，學生們通過各項活動豐富了足球知識，鍛煉了體育能力，促進了個性特長的健康發展。

四、多年努力結碩果

“攀越秀峰，始于足下”，秀峰實驗學校走的是奮斗路，傳的是希望球，付出的是汗水，得到的是快樂。秀峰實驗學校足球隊于2014年11月成立以來，經過一次次拼搏，如今已取得了令人欣慰的成績。

2015年，秀峰實驗學校足球隊進入了海南省“誰是球王”小學組16強，并獲得道德風尚獎，隨后還獲得了2015-2016年海口市西盟杯校園足球聯賽乙組一等獎、最佳組織獎，海口市龍華區校園足球周暨“韋海英”杯瓊港校園足球邀請賽四年級組亞軍，“西盟杯”2016年國際旅游島夏季青少年足球邀請賽U10組亞軍等。

除此之外，秀峰足球隊、足球操隊成立和開展以來，參加諸多活動與比賽，讓學生們能夠親身參與比賽、近距離觀看比賽并接觸職業足球運動員。如參加海南職業球隊博盈海漢小球童活動、觀瀾湖世界足球巨星友誼賽活動、海南省團委杯閉幕式足球操表演、海口市校園足球聯賽開幕式及閉幕式、龍華區運動會開幕式等表演。

山峰，給予樹林寬廣溫馨的家;樹木，點綴山峰峻麗秀美。海口市秀峰實驗學校開展校園足球活動，不但鍛煉了學生強健的體魄，還培養了學生良好的行為習慣及頑強的意志品質，培養了學生團隊協作的能力以及交流溝通的能力，培養了學生的責任心、榮譽感、創造力以及決策能力。秀峰實驗學校的校園足球，乘教育東風，應運而生，享場地優勢，地利助之，集各方神力，人和強之，可謂是集天時、地利、人和于一身。今后，秀峰實驗學校將繼續帶領莘莘學子，超越自己，超越夢想，攀越秀峰，為辦好人民滿意的學校而努力。