新媒體環(huán)境下如何提高中職電子商務(wù)教學(xué)的時(shí)效性

李雪梅

摘要：新媒體的出現(xiàn)，對(duì)現(xiàn)代教育教學(xué)產(chǎn)生了極大的影響。新媒體環(huán)境下，有一些學(xué)生能充分借助新媒體進(jìn)行知識(shí)的自主學(xué)習(xí)與整理，但也有一部分學(xué)生在新媒體環(huán)境的影響下出現(xiàn)了“誤入歧路”現(xiàn)象。本文就新媒體環(huán)境下如何提高中職電子商務(wù)教學(xué)的時(shí)效性進(jìn)行系統(tǒng)闡述，以期為合理運(yùn)用新媒體來(lái)豐富教學(xué)手段提供更多的參考。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境;電子商務(wù)教學(xué);時(shí)效性

如今，互聯(lián)網(wǎng)中出現(xiàn)了大量的、豐富的關(guān)于學(xué)習(xí)的信息資源，一些具有連續(xù)性、時(shí)效性的學(xué)習(xí)資源可以幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，也有很多學(xué)生會(huì)借助互動(dòng)工具進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，這對(duì)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性、提升其學(xué)習(xí)效率產(chǎn)生了積極影響。本文就新媒體環(huán)境下如何提高中職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的時(shí)效性進(jìn)行系統(tǒng)闡述。

一、借助“互聯(lián)網(wǎng)+”，謀求教學(xué)資源

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，中職電子商務(wù)教師在電子商務(wù)教學(xué)過(guò)程中既要積極轉(zhuǎn)變、創(chuàng)新自身的教學(xué)理念，還要在課堂上真正地“還給”學(xué)生，更要借助各種互聯(lián)網(wǎng)電子商務(wù)教學(xué)資源不斷進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐應(yīng)用，進(jìn)而達(dá)到全面提升“教”“學(xué)”質(zhì)量的目的。

首先，教師要結(jié)合現(xiàn)行中職電子商務(wù)教學(xué)大綱、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”中的各種電子商務(wù)教學(xué)資源平臺(tái)以及其中的各類(lèi)符合教學(xué)實(shí)際需求的電子商務(wù)教學(xué)資源，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)更多的、個(gè)性化的電子商務(wù)學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作的教學(xué)內(nèi)容。

其次，教師應(yīng)積極主動(dòng)地利用互聯(lián)網(wǎng)與全國(guó)一線電子商務(wù)教師進(jìn)行溝通與交流，不斷進(jìn)行教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等的交流與分享，進(jìn)而達(dá)到不斷提升自身教學(xué)水平的目的。

第三，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極地利用網(wǎng)絡(luò)去進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的自主學(xué)習(xí)，并結(jié)合自身既有知識(shí)進(jìn)行電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的拓展性學(xué)習(xí)。

二、立足信息技術(shù)，設(shè)計(jì)開(kāi)放式學(xué)習(xí)任務(wù)

小組合作式教學(xué)模式已被廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)之中，該教學(xué)模式是基于建構(gòu)理論基礎(chǔ)之上形成的一種以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的師生共同參與的教學(xué)模式。但是，小組合作式教學(xué)模式在實(shí)踐應(yīng)用時(shí)，很多中職電子商務(wù)教師只是進(jìn)行簡(jiǎn)單的分組，并未有機(jī)地結(jié)合教材、教學(xué)大綱，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的“合作氛圍與情境”，進(jìn)而導(dǎo)致該教學(xué)模式的實(shí)施效果并不理想。教師應(yīng)立足當(dāng)前的信息技術(shù)來(lái)不斷豐富電子商務(wù)教學(xué)資源，為學(xué)生設(shè)計(jì)更多的、開(kāi)放式的小組合作學(xué)習(xí)模式，以提高“教”“學(xué)”“實(shí)踐”質(zhì)量。

首先，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主組建電子商務(wù)合作學(xué)習(xí)小組，學(xué)生往往會(huì)根據(jù)性格、愛(ài)好等組建學(xué)習(xí)小組，進(jìn)而為保障小組合作學(xué)習(xí)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

其次，教師要鼓勵(lì)學(xué)生充分利用智能手機(jī)、IPAD、電腦、淘寶網(wǎng)、京東網(wǎng)等在合作學(xué)習(xí)小組中自主設(shè)計(jì)一些與電子商務(wù)實(shí)踐應(yīng)用的學(xué)習(xí)、實(shí)踐內(nèi)容。也可以利用上述現(xiàn)代信息交流工具與全國(guó)各地的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行交流與溝通，使之能夠在電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、實(shí)踐技巧等方面進(jìn)行充分的、廣泛的交流與分享，在不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、實(shí)踐能力或?qū)嵺`方案設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，提高各合作小組的自主實(shí)踐能力。學(xué)生或各合作學(xué)習(xí)小組則會(huì)在此類(lèi)開(kāi)放式電子商務(wù)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐任務(wù)中，不斷提升自身對(duì)專(zhuān)業(yè)理念知識(shí)的理解及實(shí)踐技巧的運(yùn)用能力，這對(duì)全面提升中職電子商務(wù)教學(xué)的時(shí)效性具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

三、依據(jù)“互聯(lián)網(wǎng)+”，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐

隨著新課改的不斷深入，很多中職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教師也在不斷地進(jìn)行著教學(xué)模式的創(chuàng)新，以期提高“教”“學(xué)”質(zhì)量。但是，想真正提高電子商務(wù)“教”“學(xué)”的時(shí)效性，教師必須在教學(xué)過(guò)程中鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生有機(jī)地將相關(guān)的專(zhuān)業(yè)理論轉(zhuǎn)化成為“生產(chǎn)能力”“實(shí)踐能力”。教師在教學(xué)實(shí)踐中可以引導(dǎo)、幫助學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間、假期時(shí)間或到電子商務(wù)企業(yè)去進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，或自主進(jìn)行電子商務(wù)的實(shí)踐。如與“開(kāi)放式任務(wù)”相結(jié)合進(jìn)行“商務(wù)實(shí)踐”，就可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主“創(chuàng)業(yè)式實(shí)踐”。教師可以利用各種社會(huì)軟件對(duì)學(xué)生的各種“實(shí)踐”進(jìn)行分析，幫助學(xué)生找出其“實(shí)踐”的優(yōu)勢(shì)與不足，積極指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)對(duì)“實(shí)踐”方案、內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，使學(xué)生能夠真正將理論與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)而在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，全面提高“教”“學(xué)”“用”的時(shí)效性。

四、結(jié)語(yǔ)

新媒體環(huán)境下，中職電子商務(wù)教學(xué)模式應(yīng)充分利用各種現(xiàn)代信息技術(shù)，有機(jī)地進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新與優(yōu)化，且要結(jié)合學(xué)情、學(xué)生興趣等，鼓勵(lì)學(xué)生在新媒體環(huán)境下自主進(jìn)行電子商務(wù)理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)，進(jìn)而才能在培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力與實(shí)踐能力的基礎(chǔ)，全面提高教學(xué)的時(shí)效性。