語文教學中如何培養學生的創新意識

肖春花

摘要：創新意識是指創新的愿望和動機。是素質教育的重要組成部分。要激發創新意識就必須培養學生的學習興趣和探究意識?，F代教育中必須重視創新意識的培養，才能跟上時代的步伐。

1 創新意識的內涵及特征

1.1 創新意識的內涵及特征

在英文中，創新Innovation，這個詞起源于拉丁語。它原意有三層含義，第一，更新。第二，創造新的東西。第三，改變。它包括創新動機、創新興趣、創新情感和創新意志等。它是學生樂學、積極參與學習活動的重要表現。創造性思維是對已有的知識經驗進行不同方向、不同程度的再組合、再創造，從而獲得新穎、獨特、有價值的觀念、新知識、新方法、新產品等創造性成果。

1.2 教育領域中創新意識的涵義

創新能力的培養是創新教育的核心。創新教育的第一方面內容是創新意識的培養，也就是推崇創新、追求創新、以創新為榮的觀念和意識的培養。第二方面內容是創新思維的培養，它是指發明或發現一種新方式用以處理某種事物的思維過程。第三方面內容是創新技能的培養。第四方面內容是創新情感和創新人格的培養。

2 創新意識在教育領域中的作用

21世紀是知識經濟的世紀，這樣的世紀需要具有創造性的人才，創造性的人才培養需要靠富有創造性的教育，而創造性的教育則需要思維敏捷和富于創造力的老師。學生的創新意識是在學生對新知識的主動探索中產生，并在學生主動探索中不斷加以完善的。因此，要培養學生的創新意識，就要把學生推上學習的主體地位。但是，學生主體地位的確主是通過教師的主導作用來實現的，教學中教師的激發作用、啟迪作用、組織作用和熏陶作用是推動學生主動學習的重要前提。

3 語文教學中如何運用創新意識

語文教師“應創造性地理解和使用教材，積極開發學生課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。”我認為，在用好教科書的基礎上，在現有的教學條件允許的情況下，適當的引導學生收集相關資料，閱讀相關的文章，課后推薦閱讀相關讀物，以增加對作品的背景、主人公的了解，拓展學習內容，提高閱讀能力。再把文章中的人物加上適合時代發展的眼光去評價，這就是語文課堂教學的創新。如何做到創新呢？

3.1 要克服對名人的神秘感和權威人士的敬畏，克服自卑感

質疑是創新的突破口，它是推動社會進步的重要動力，培養學生大膽質疑是非常重要的。要使學生大膽質疑，就要創設民主、寬松、和諧的氛圍，使學生有機會也有膽量提出自己的疑問。

在古詩教學中，我從不放過這樣的機會讓學生在優美的音樂中想像一幅美好的畫面，展現古詩的意境。如在教學唐代詩人胡令能寫的《小兒垂釣》時，我先讓學生讀詩歌內容后，給他們播放了美國風情的薩克斯曲《回家》，讓學生想像孩子釣魚時的心情和動作。在回到課本中時，學生結合古詩內容，意外的問我：“老師，書上說的是‘蓬頭稚子’，為什么書上畫的小孩穿戴卻很整齊呢？”是啊，書上的畫面跟詩歌的內容的確不同??！我當即告訴學生：這是插圖上的錯誤，這位同學很細心，竟然發現了書上的錯誤，真是了不起！我們應該向他學習！

3.2 不要讓學生接受一個模式，教學中要讓學生有發散性的思維觀點

在培養學生創新意識的過程中，在知識的“量”與“質”的關系方面。我在教學蘇教版第四冊第六單元的設計書簽中，教學要求學生寫出關于學習方面的成語時，我注重將課內課外閱讀相融合。我問學生：除了書上的成語外，同學們還在課外書上看到過哪些說明認真學習的成語？此時，同學們積極思考，仔細動腦回憶，紛紛發言，足以說明了他們在閱讀中積累了豐富的詞匯并且能夠學以致用。也可以看出學生們是在積累中求新、求異、求發展。

3.3 對學生的創新意識要及時給予獎勵，鼓勵學生在生活中不斷創新

我們的積極性只有在不斷的激勵中才有更大的動力，大人如此，孩子們就更需要這種來自家長或老師的鼓勵了。學生通過自己的觀察判斷，回來把答案告訴了我，我對他們大加贊賞。此后同學們查找資料的積極性更強烈，這樣的教學效果，比直接告訴他們答案的印象要深刻得多了。

3.4 教學中要盡量創設創新意識的課堂環境氛圍

實施創新教育，要求學校要為學生營造創新的校園環境，文化氛圍等。教師的創新行為對于學生有潛移默化的作用，學生的創新能力高低與教師能力的高低有關?？茖W地實施創新教育，要掌握兩條原則：一是要教給學生必要的基礎知識;二是要在掌握基礎知識和基本技能的基礎上，調動學生的創新思維。只有這樣，學生才能在創新教學中獲得“新穎的、出人意料的”知識。

培養創新意識是一個長期而艱巨的任務。教育事業的發展，學校的發展必須要有大批具有創新素質的教師，當前的教育改革都把創新教育作為落實素質教育的重要途徑，我們要在繁忙的業務之余，讀讀書刊，想鄉點子，練練技能，鑒賞藝術，活動筋骨，教師有自己的特長，指導學生才會得心應手。教學中針對語文學科的特點，結合教學內容，適時，適度地將創新意識貫穿于教學之中，只要堅持下去，一定會取得成功。

（作者單位：廣西壯族自治區百色市平果縣第八小學）