小學語文作文教學中課外閱讀的重要性

摘要：隨著教育的不斷改革，教學體制不斷提高，語文的教學方法也有了很大的改觀，對小學語文作文也有了一定的要求。小學語文作為一門重要的科目，它的寫作在教學過程中占有非常重要的地位。在對寫作現狀的分析后，我們認為大量的閱讀不僅可以幫助學生積累詞匯量而且能夠提高寫作水平。詞匯量的積累在寫作中十分重要，單單的課內閱讀是無法滿足當今的教學要求的。因此，學校和家長應該更加重視學生的課外閱讀。

關鍵詞：課外閱讀;寫作;小學生;語文

寫作是小學生語言表達和情感表達的重要途徑，同時也是對語文綜合運用的體現。豐富和大量的閱讀會讓小學生掌握更多的知識以及優美的辭藻，能夠更好的表達自己，也能通過了解更多的表達方式并且能夠運用到作文當中。閱讀的豐富不僅僅只能通過課外閱讀來達成，學校也可以展開多樣的有關閱讀的活動來提高小學生的知識。

一、課外閱讀的重要性

小學生本身的年齡較小，還處于好動貪玩的年齡段，傳統的語文教學方法會讓小學生對寫作失去興趣，甚至覺得乏味。小學生的主觀能動性較高，因此課外閱讀可以很好的提高小學生的興趣，進而提高他們的寫作水平。在應試教育的影響下，學校的教學內容也變的單一，所以首先要發生改變的就是學校，不僅僅是老師對學生的閱讀量提出要求，學校也要為學生的閱讀提供條件。因為在之前的作文課中，基本都是老師在講解作文的結構，學生沒有一定的素材積累，導致作文都是千篇一律，沒有新穎。小學語文老師在小學生的作文中起到的是啟蒙作用，一個良好，熱愛閱讀的形象也會影響學生對書籍的熱愛程度。如果老師能在教學活動中不斷的向學生傳達閱讀的重要性，那么學生會對書產生極大的興趣。但教師影響力畢竟有限，所以，學?？梢愿鶕總€年齡段的學生推薦合適的書籍，來提高學生的閱讀興趣。久而久之，一定的閱讀量會發生質的改變，學生會對詞的理解和句子的把握都會體現在寫作中。其次，閱讀并不只是學校的工作，身為家長，應當了解小學生當前的寫作水平是比較低的，在加上學生自身還不能主動的去學習，家長就可以當一個好的榜樣，可以和學生一起親子閱讀，為他們講解他們所不能理解的內容，這不僅培養了親子感情，而且還能增加學生的閱讀量。豐富的閱讀會讓學生的作文內容多變、辭藻豐富、句子優美、形式多樣，所以課外閱讀的增加對寫作是至關重要。

二、課外閱讀的利

第一，課外閱讀的選擇性多，內容豐富，考慮到小學生的好動性和好奇心，這一優點可以滿足學生對知識的渴望，讓學生自主學習的這一特征也是新時代教育理念的要求。傳統的語文教育都是在大綱下進行，學生的課內閱讀是單一，枯燥的。但是隨著課外閱讀的增加，學生會學到課本上沒有的知識，會對課本之外的世界產生憧憬，更會對文字產生熱愛。第二，在當今科技發達的時代下，提筆忘字成為一個普遍現象，這都是知識儲備不足所導致的，對于語文這一學科，尤其是小學階段，知識的儲備對今后的學習非常關鍵，一個穩固的基礎才能有一個宏偉的建筑。第三，豐富的課外閱讀不僅會提高小學生的寫作水平，而且還能拓展他們的視野?，F在家長對小學生要求較高，基本上寒暑假甚至周末都被各種輔導班霸占，所以他們對外面世界的了解少之又少，能在課本上了解的東西也不夠全面，但是課外閱讀則會彌補這個缺點。第四，語文不只是為了傳授知識而存在，更大的程度上是教會我們做人處事的道理，成績固然重要，但更好的在社會上生存是語文教學的最終目的。語文寫作要求是具有真實性，所以它的教學內容都是從實際出發，為了能讓學生的想象力和創造力有所提高，課外閱讀會是一個將理論知識和實踐內容相結合的橋梁，能夠把書本知識活學活用，才是學到了精髓。第五，課外閱讀能激發小學生自身的想法。小學生剛開始對作文的理解和寫作都會吃力一些，但無法否認的是他們在這個年齡段，想象力最豐富，可塑性最強，如果老師能積極地引導學生，激發學生的寫作興趣，他們的創造力則不可限量。當然，閱讀不能僅僅只是看書，一個良好的閱讀習慣也應從小培養，老師要引導學生在閱讀的時候，將自己喜歡的句子，詞語積累下來，這樣的習慣對記憶也是有幫助的?，F在學生作文一般都是由老師查閱，但讓學生之間互相批閱，互相交流，這有利于學生之間互相學習對事物的看法，對句子修飾的不同理解。課外閱讀其實就是給學生提供與課堂不同的世界，補充自己在課堂上所不了解的東西，了解自己所生活的社會。

三、結束語

總而言之，教師應該認識到課外閱讀對寫作的重要性。課外閱讀不僅可以幫助學生積累素材和提高寫作水平，最重要的是學生可以通過閱讀提高自己的想象力和思維能力，語言邏輯不僅可以讓一篇作文有深度，而且能讓一個人的談吐有內涵。在小學語文教學這么重要的階段，將課外閱讀放在首位，那么也是將小學生的語文基礎放在了重要位置。

參考文獻：

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[2]袁靈香，騰貴蘭.小學語文作文教學中課外閱讀的重要性[J].速讀（中旬），2018，（8）：172.

作者簡介：黎昌亮，男，1980年5月10日，漢族，大學本科畢業，小學語文一級教師。