游戲教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用

劉照

摘 要：小學(xué)體育可謂是備受學(xué)生喜歡的體育課了，但其備受歡迎的原因卻不是自身的課程優(yōu)勢(shì)，而是因?yàn)閷W(xué)生將體育課程當(dāng)成了放松休閑的課下時(shí)間。據(jù)此，教師應(yīng)當(dāng)有效改變學(xué)生的這種觀(guān)念，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)體育課程中愛(ài)上體育課，使學(xué)生將其作為不同于文化課的一門(mén)獨(dú)立的課程來(lái)看待，讓他們能夠在上體育時(shí)真正鍛煉到自己的身體。出于這個(gè)目的，游戲教學(xué)則逐漸在體育課教學(xué)中應(yīng)用起來(lái)。由于這是一個(gè)對(duì)學(xué)生身體及情緒有益的課程，教師應(yīng)當(dāng)將這門(mén)課的作用發(fā)揮到最大，利用游戲教學(xué)這種教學(xué)方式使每個(gè)學(xué)生在放松自己時(shí)真正融入到體育技能的學(xué)習(xí)中去，使學(xué)生在游戲中愛(ài)上體育，在體育中愛(ài)上運(yùn)動(dòng)。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)；小學(xué)體育；培養(yǎng)體育興趣；提高參與程度；鍛煉運(yùn)動(dòng)技巧

在小學(xué)體育的教授中，最困難的便是改變學(xué)生長(zhǎng)久之下的觀(guān)念，讓學(xué)生將體育課作為一門(mén)課程來(lái)看待且在體育課中真正學(xué)到體育方面的知識(shí)。因此，教師應(yīng)當(dāng)有效利用游戲教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中感受到體育課程的樂(lè)趣，讓學(xué)生在游戲中參與到體育課程的學(xué)習(xí)中去，讓學(xué)生在游戲中逐漸提升自己的運(yùn)動(dòng)技巧。本筆者將結(jié)合自身多年的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)游戲教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行一番簡(jiǎn)單的探討，希望能給廣大教師和學(xué)生帶來(lái)一定的幫助。

一、培養(yǎng)學(xué)生體育興趣

游戲教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)即在于培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。眾所周知，游戲?qū)τ趯W(xué)生來(lái)說(shuō)是吸引力十分強(qiáng)大的一種娛樂(lè)活動(dòng)。因此，教師便可以利用學(xué)生的這種心理特點(diǎn)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)體育能夠使學(xué)生產(chǎn)生一種玩游戲的興奮感，使學(xué)生在這種心情中重新認(rèn)識(shí)體育。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)體育的樂(lè)趣之后，就會(huì)十分愿意學(xué)習(xí)體育知識(shí)了。

例如，在教授“跪撐爬行”這部分教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師便可以使用游戲的方式來(lái)讓學(xué)生學(xué)習(xí)這項(xiàng)體育活動(dòng)，使學(xué)生在游戲中對(duì)體育產(chǎn)生興趣。出于這項(xiàng)體育活動(dòng)的特點(diǎn)，教師可以讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)輪流上場(chǎng)來(lái)進(jìn)行換物接力游戲，學(xué)生必須使用跪撐爬行的移動(dòng)方式來(lái)到達(dá)指定地點(diǎn)交換物品。在游戲的過(guò)程中，學(xué)生必定會(huì)覺(jué)得興奮激動(dòng)，游戲的趣味性也能夠讓學(xué)生感受到“跪撐爬行”這項(xiàng)體育活動(dòng)的樂(lè)趣所在；因?yàn)橛螒虻膭儇?fù)性，學(xué)生也會(huì)想要更加快速的到達(dá)指定地點(diǎn)，這樣學(xué)生便無(wú)形中為自己提高了這項(xiàng)體育活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生將會(huì)在這樣的心情下將“跪撐爬行”這項(xiàng)活動(dòng)學(xué)習(xí)的更快更好。這樣，游戲教學(xué)便在體育活動(dòng)中起到了十分巨大的作用，學(xué)生因?yàn)橛螒驎?huì)對(duì)這項(xiàng)體育活動(dòng)產(chǎn)生很大的興趣，也會(huì)更加期待之后的體育活動(dòng)。

二、提高學(xué)生參與程度

游戲，一個(gè)人是無(wú)法進(jìn)行的。因此，游戲教學(xué)勢(shì)必會(huì)極大地提高學(xué)生對(duì)于課堂的參與程度。每個(gè)人都可以在游戲中感受到自己的存在感，也會(huì)使更多學(xué)生投身到激情的體育運(yùn)動(dòng)中去，這也恰恰是教師所期待的。游戲教學(xué)可以避免學(xué)生落單，使每個(gè)學(xué)生都能在體育活動(dòng)中感受到班級(jí)的凝聚力和向心力，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是具有很大好處的。

例如，在教授“跳長(zhǎng)繩”這部分教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師便可以使用利用游戲教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的參與程度。跳長(zhǎng)繩這個(gè)活動(dòng)至少需要三個(gè)學(xué)生來(lái)參與，這就給許多學(xué)生創(chuàng)造了參與集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)。在課程的一開(kāi)始，教師可以先告知學(xué)生一些注意事項(xiàng)和跳繩技巧，讓學(xué)生將其視為真正的體育活動(dòng)來(lái)進(jìn)行；之后，當(dāng)學(xué)生將這些知識(shí)了解清楚后，教師便可宣布學(xué)生之間可隨意結(jié)成三個(gè)人以上的小組，兩個(gè)人持繩，其他人跳繩，這樣每個(gè)學(xué)生都能夠參與進(jìn)來(lái)；利用游戲教學(xué)這種方式，教師便可以讓兩兩小組之間進(jìn)行比賽，看哪個(gè)小組跳的最多跳的最好。如此，每個(gè)學(xué)生都能在跳繩時(shí)感受到快樂(lè)，他們也將在與彼此比賽合作的過(guò)程中感受到體育課的集體性，將能夠真正融入到體育課的學(xué)習(xí)中去。

三、鍛煉學(xué)生運(yùn)動(dòng)技巧

在體育課的教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些準(zhǔn)確的運(yùn)動(dòng)技巧也是極其重要的。教師應(yīng)當(dāng)有效利用游戲教學(xué)的方法，在教學(xué)的過(guò)程中讓學(xué)生將學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技巧當(dāng)成一個(gè)游戲來(lái)進(jìn)行，使學(xué)生能夠在這樣的心理之下既放松又緊張的學(xué)習(xí)體育知識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能在體育課中獲取一些正確的體育運(yùn)動(dòng)技巧。

例如，在教授“30米加速跑”這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師便可以使用游戲教學(xué)來(lái)讓學(xué)生學(xué)會(huì)此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的技巧。在課程的一開(kāi)始，教師便可以宣布這項(xiàng)體育活動(dòng)用游戲的方式來(lái)進(jìn)行，給學(xué)生講解正確的短跑技巧“全程保持身體前傾，使用S形跑資，跑步的步幅要小，腳掌著地減少地面的沖擊力，節(jié)奏要快，蜻蜓點(diǎn)水，腳離開(kāi)地面后應(yīng)自然落下”；處于對(duì)于游戲的重視度，學(xué)生一定會(huì)認(rèn)真的聽(tīng)取這些技巧以便運(yùn)用到游戲中去；在比賽時(shí)，學(xué)生也會(huì)極力要求自己使用正確的短跑知識(shí)，這就使學(xué)生不知不覺(jué)得鍛煉到了自己的運(yùn)動(dòng)技巧；比掃結(jié)束后，獲勝的學(xué)生將會(huì)對(duì)短跑更加有興趣，輸?shù)舻膶W(xué)生也會(huì)更加努力的糾正自己的短跑技巧。這樣，讓學(xué)生鍛煉運(yùn)動(dòng)技巧的目的便達(dá)到了。

總而言之，體育運(yùn)動(dòng)是十分有趣的。教師所應(yīng)當(dāng)做的，便是讓學(xué)生都能夠感受到這門(mén)課程的有趣性，使學(xué)生在真正的自我放松之下學(xué)習(xí)體育知識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都能在快樂(lè)中鍛煉自己的身體；體育運(yùn)動(dòng)也是十分嚴(yán)格的，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生正確看待體育，讓他們能夠在課程中學(xué)到準(zhǔn)確的運(yùn)動(dòng)技巧；體育運(yùn)動(dòng)也是集體性的運(yùn)動(dòng)，游戲教學(xué)的出現(xiàn)使每個(gè)學(xué)生都能融入到課程中去。因此，教師應(yīng)當(dāng)有效使用游戲教學(xué)這種教學(xué)方法來(lái)讓學(xué)生在體育課中獲得自己的收獲。

參考文獻(xiàn)

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