高校音樂教育的德育功能滲透分析

楊燕

摘 要：本文主要以高校音樂教育的德育功能滲透為重點進行闡述，結(jié)合當(dāng)下高校音樂教育教學(xué)現(xiàn)狀為依據(jù)，首先分析高校音樂教育中德育功能的作用，其次從通過音樂基礎(chǔ)知識與理論滲透德育功能、通過著名作品滲透德育功能、通過課外教育滲透德育功能幾個方面深入說明并探討高校音樂教育的德育功能滲透方式，旨意在為相關(guān)研究提供參考資料。

關(guān)鍵詞：高校；音樂教育；德育功能；滲透方式

高校的音樂教育往往是以大學(xué)作為教育空間，以大學(xué)生為教育對象，基于審美內(nèi)容開展的一項教育實踐活動，目標是借助音樂教育，促使大學(xué)生全面成長與發(fā)展，進而發(fā)展學(xué)生審美能力以及綜合素養(yǎng)。高校的音樂教育中含有多種德育因素，包含的德育作用在一定程度上影響著大學(xué)生品質(zhì)道德以及人生理想的建設(shè)。要想充分發(fā)揮音樂教育功能，需要在音樂課堂中滲透德育功能，而怎樣巧妙的將德育功能滲透在高校音樂教育中為新時期下每一個高校教師需要思考的問題。

一、高校音樂教育中德育功能的作用

（一）利于大學(xué)生思想道德的提升

音樂教育具備的德育功能，一直被諸多思想家認同，音樂教育對人類的品質(zhì)以及道德素養(yǎng)具有一定的促進作用，可以把高層面發(fā)展的理性因素轉(zhuǎn)變?yōu)橹庇^的感性因素，促使人們?nèi)硇耐度朐谀撤N境界中。此外，一些優(yōu)秀音樂歌曲，包括《義勇軍進行曲》以及《紅旗頌》等，這些曲目的學(xué)習(xí)會激發(fā)學(xué)生對民族的熱愛，促使學(xué)生感受到今日的幸福生活來之不易，由此體現(xiàn)出德育功能可以提升學(xué)生思想道德。

（二）利于提升大學(xué)生審美情趣

一般來說，審美情趣作為人類在審美方面的興趣，作為審美層面上的一種表現(xiàn)形式，能夠反映出學(xué)生針對某些事物的選擇方向以及審美方向。所以審美情趣在審美學(xué)習(xí)活動以及審美經(jīng)驗的積淀中存在促進作用。

有些音樂作品中含有較強的思想性以及情感，能夠充當(dāng)為大學(xué)生積極奮進的精神食糧。所以音樂教育中含有的德育功能可以潛移默化的影響著大學(xué)生，促使學(xué)生審美情趣的提升。

二、高校音樂教育的德育功能滲透方式

（一）通過音樂基礎(chǔ)知識與理論滲透德育功能

針對大學(xué)生知識視野，一直存有著比較荒蕪的土地，即音樂。大學(xué)生自身比較喜愛音樂，但是對音樂的了解并不深入，甚至有些學(xué)生不了解線譜上存有的“豆芽”，所以需要教師組織學(xué)生進行音樂基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生用耳朵傾聽，用心靈感受。同時引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合音樂基礎(chǔ)理論，掌握樂曲中含有的語言，進一步了解音樂家想要闡述的思想情感。由此不僅可以幫助學(xué)生加強對音樂知識的了解，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生鑒賞能力得到提升，接受音樂教育中包含的思想道德教育。

（二）通過著名作品滲透德育功能

在音樂領(lǐng)域內(nèi)，世界上著名的歌曲基于中、外層面擴展著學(xué)生學(xué)習(xí)視野，內(nèi)化對音樂的了解。教師可以向?qū)W生介紹音樂文庫中存有的典型作品，促使學(xué)生了解音樂作品的創(chuàng)作背景以及音樂作品的藝術(shù)性，促使學(xué)生積極的面對生活，以信心面對未來，抒發(fā)學(xué)生自身對美好生活的贊美。

（三）通過課外教育滲透德育功能

要想巧妙的在音樂教育中引進德育功能，教師不僅要關(guān)注課堂上的教育效果，還要關(guān)注課外的教育效果，也就是說適當(dāng)?shù)膶⒁魳方逃M行延伸和擴展，凸顯德育功能的價值。其一，合唱隊。高校可以定期舉辦規(guī)模比較龐大的音樂合唱活動，結(jié)合德育內(nèi)容針對性的選擇合唱歌曲類型，確保合唱活動的開展能夠激發(fā)學(xué)生歌唱興趣，滿足大學(xué)生身心發(fā)展的需求。包括《長城謠》以及《牧歌》等，在合唱期間深入挖掘音樂歌曲中含有的思想情感，促使學(xué)生深深的感覺到積極的力量，感知音樂教育的美妙，引發(fā)學(xué)生情感的共鳴。

其二，校園歌手比賽。高校可以組織學(xué)生進行校園內(nèi)部的歌手比賽活動，找到優(yōu)秀類音樂人才，為學(xué)生創(chuàng)造更加廣闊的發(fā)展空間。與此同時，高校應(yīng)該組織學(xué)生選取具有現(xiàn)實意義的歌曲進行演唱，包括我愛家鄉(xiāng)、歌唱我的祖國等主題形式的歌曲，一方面激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛，另一方面擴展學(xué)生學(xué)習(xí)范圍。此外，高校需要適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生創(chuàng)設(shè)歌曲的機會，給予學(xué)生充足時間，要求學(xué)生可以自主創(chuàng)作歌曲，由此展現(xiàn)出創(chuàng)作音樂的個性化，增強學(xué)生對音樂的喜愛。由此在課外活動中滲透德育功能，提高音樂教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)束語

綜上所述，音樂教育具備較強的德育功能，既能夠升華學(xué)生思想情操，還能夠培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，所以高校教師需要將音樂教育中的德育功能充分挖掘，借助課內(nèi)教學(xué)以及課外活動，全方位的感染著學(xué)生、吸引著學(xué)生，促使學(xué)生深入的感受到音樂教育的魅力，健全學(xué)生思想人格，促使學(xué)生積極樂觀的成長。

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