從“讀書不忘愛國”到“愛國不忘讀書”

何燕

【摘要】：拉開歷史的帷幕，五四運動壯烈與悲慘令人無法忘懷，在半殖民半封建社會，一場遍及中國大地以青年學生為主社會各界人士響應下掀起的新文化運動，改變了世界的命運，改變了中國的命運，為新中國的掃盲與群眾性文化創造出巨大成績，為新時代的文化繁榮與文化自信奠定了基礎。本文以五四運動一百周年為切入點，從五四運動到當今學生的愛國主義教育，淺談五四運動與愛國主義教育。

【關鍵詞】：五四運動 愛國主義教育 文化建設

引言：

1919年5月4日發生在北京的一場以青年學生為主，廣大群眾、市民、工商人士等階層共同參與的，通過示威游行、請愿、罷工、暴力對抗政府等多種形式進行的愛國運動，是中國人民徹底的反對帝國主義、封建主義的愛國運動，將革命推向了爆發點，從此之后，中國迎來了一個嶄新的時代，一個全民愛國、護國，為祖國強大而奮斗終生的時代，為新中國的成立奠定了堅實的基礎。

一、五四運動的豐富性與多樣性

百年滄桑，五四運動時期，中國已淪為半殖民地半封建社會，處于北洋軍閥的黑暗統治中，1919年巴黎建交失敗，令國民清楚的認識到自古弱國無外交，只有國強，人民才能享受祖國強大下所帶來的庇佑，一場以青年學生為主，社會各界有志之士響應自發的愛國行動就此展開，五四運動直接孕育了中國共產黨的誕生，如今，百年已過，中國已經發生了天翻地覆的變化，但五四運動的歷史意義，令人不能忘懷，它為新時代的文化繁榮與文化自信奠定了基礎，是近代以來中國人民反帝反封建斗爭的繼續和發展，它將近代中國人民反帝反封建的斗爭推向了新的階段【1】。

五四運動矛盾爆發之初，表現出徹底的反帝性，是以前歷次反帝愛國運動所不具備的。旗幟鮮明地提出了“內懲國賊、外爭國權”口號，把斗爭的矛頭直接指向近代中國的兩大敵人，帝國主義和封建主義。同時，五四運動表現出徹底的反封建性，它將斗爭目標針對封建勢力的總代表——北洋軍閥政府，指向那些出賣國家和民族利益的賣國賊，表現了一種不達目標決不罷休的決心。這種可歌可泣的革命精神，是近代以來反對封建統治者斗爭傳統的繼續和發展。是徹底地、不妥協地反帝反封建的愛國精神，是一面不朽的光輝旗幟。民主與科學是五四精神的核心，勇于探索、敢于創新、解放思想、實行變革是民主與科學提出和實現的途徑，理性精神、個性解放、反帝反封建是民主與科學的內容，它促使著一代又一代的中國青年去追求進步和光明，振興中華民族。五四運動徹底的批判精神從根本上動搖了封建主義的統治，令人民思想得到空前解放，為馬克思主義的傳播，提供了必要的思想條件。中國共產黨領導的新民主主義革命就是在這種歷史前提下產生，這是五四運動發展演化的內在邏輯，是歷史發展的內在邏輯【2】。

二、五四運動與愛國主義教育

“少年強，則國強”，“為中華之崛起而讀書”，五四運動這面鮮明的旗幟，解放了全民思想的同時，促進著我國教育事業的發展，通過了解歷史，認識歷史，用科學、辯證、發展的眼光來指導人生，培養學生的愛國主義精神。為學生樹立正確的三觀和遠大的理想目標，并為之奮斗。關心國家大事，修身、齊家、治國。

（一）電影、圖書文化建設

從紀念五四運動一百周年出發，大力發展有關五四運動電影、圖書文化的建設，讓當代學生通過觀看電影、圖書逐步的理解愛國主義精神，培養學生憂國憂民、熱愛祖國、積極創新、探索科學的愛國主義精神，如展開愛國主義教育活動—觀看電影《我的1919》。

觀看電影前，為學生介紹五四運動的起因、經過和歷史意義，以及五四精神的重要內涵，寄此希望學生在觀影的同時，思考在以后的學習生活中如何繼承發揚五四精神，為實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。

《我的1919》講述了中國外交才子顧維鈞作為中國代表團一員參加巴黎和會的經歷。觀看影片時，顧維鈞在維護國家利益時的激烈陳詞引起學生的強烈共鳴。引發學生的愛國主義情緒，影片結束后，對學生展開愛國主義教育，從影片中深深感受到弱國無外交，一個國家只有增強國力，提高國際地位，才能維護國家安全和領土完整。近代的中國受盡列強的欺凌，而新時代的中國，再也不是那個任人宰割的東方睡獅。作為一名共青團員或即將成為共青團員、黨員的我們，要時刻牢記中國的過去，努力向顧維鈞這樣的革命先烈學習，用自己的青春熱血來報效祖國！

通過展開這樣的觀看五四運動愛國主義相關的活動，讓學生對五四運動進行了解，進一步的激發學生的愛國熱情，進一步的調動學生學習的積極性，用實際行動報效祖國【3】。

（二）愛國主義文化建設

1.當代學生要努力學習科學知識，掌握科學方法，弘揚科學精神，培養科學觀念，同各種偽科學、反科學的社會現象作斗爭。

2.當代學生要關注科學技術發展趨勢，及時學習和掌握新的科技知識，調整自己的知識結構，以適應知識經濟時代和未來科技發展的要求。

3.當代學生要繼續彰顯社會責任感。當代中國青年要繼承和發揚五四運動的光榮傳統。

4.當代學生要把五四精神融入到自己的價值追求當中，應努力增強為實現中華民族的偉大復興奮斗不已的責任感。

具體而言，就是要堅持把實現祖國富強與人民富裕為己任，堅持學習文化與思想修養相統一，學習書本知識與投身社會實踐相統一，實現自身價值與服務祖國人民相統一，樹立遠大理想與進行艱苦奮斗相統一。

四、結束語

五四運動已經過去一百年，任重而道遠，國家曾經遭遇的恥辱身為國人永不相忘，并要引以為戒，發揚和傳承五四時期愛國主義精神，繼承革命先輩為國為家拋頭顱灑熱血的精神。為了民族的獨立和解放，為了國家的繁榮和富強，前仆后繼，英勇奮斗，積極進取，勤奮工作。通過不斷培養學生的愛國主義精神，讓每一位學生明白只有國家變得強大，他們才能安穩的生活，倡導為國之強、家之安而讀書的精神。

【參考文獻】：

【1】羅志田.體相和個性：以五四為標識的新文化運動再認識[J].近代史研究，2017，03：4-27+160.

【2】歐陽哲生.新世紀五四話語的演進[J].文藝爭鳴，2018，09：39-41.

【3】郭輝.青年與時代：改革開放以來五四紀念話語的演變[J].蘭州學刊，2019，02：5-16.