基于衛生職業院校師德師風建設的探究

李小琪

【摘要】：如今，隨著全國衛生職業院校規模的不斷擴大，教師隊伍逐漸年輕化，秉承“教育大計，教師為本;教師大計，師德為先”的原則，強化師德師風建設，打造一流的教師隊伍，對院校的發展至關重要。本文通過對衛生職業院校的師德師風先現狀分析，發現存在的問題并提出相應的策略，希望能有效推動衛生職業院校的師德師風建設。

【關鍵詞】：衛生職業院校 師德師風 現狀 策略

一、衛生職業院校師德師風現狀

目前，我國正處在轉型期，各種新潮觀念不斷出現，西方主流價值觀盛行。部分青年教師，思想不夠成熟穩重，缺少社會閱歷，通過互聯網很容易被這些觀念影響。此外，衛生職業院校對教師的思想政治教育體系也不完善，部分教師沒有興趣去學習政治理論，不夠深入認識共產主義信仰，政治意識淡薄，有的甚至過度崇拜西方國家，政治立場不夠明確，錯誤的引導學生，造成學生偏離正確的世界觀、人生觀，對學生的健康成長不利。調查顯示，部分教師并不熱愛教育，而是迫于社會的壓力，師德師風建設的基本要求就是要熱愛教師崗位。有的教師學術浮躁，不重視教育的改革創新和理論的社會實踐研究。良好的師生關系是教育存在和發展的基礎，是教育工作的前提，教育的根本目的是育人，有的教師只教授學科知識，不注重學生人生觀、世界觀、價值觀的培養，和學生的思想政治教育。

二、強化理論學習和德育滲透

做好一切工作的前提是要有正確的思想政治覺悟，堅定青年教師的職業理想必須要提高思想政治覺悟。所以，要認真學習習近平新時代中國特色社會主義思想，貫徹黨的十九大精神，加深對中國特色社會主義的理論、思想、情感認同，堅持不懈學習豐富多彩的政治理論和教育實踐活動。認真學習《高等學校教師職業道德規范》、《教師法》等文件，和《教育法》、《義務教育法》等法律法法規，加強法律意識。為引導青年教師的政治敏感度與職業責任感，堅定職業理想信念，可以開展研討會、報告會、座談會，進行有組織、有計劃的培訓教育。除此之外，還要求教師具備嚴謹的科學思維能力和高尚的職業道德，所以衛生職業院校還要非常重視青年教師的德育滲透，同時加強學生的思想、政治、道德等方面的德育教育，把德育教育放在教育首位，改變傳統只教授學科知識的現狀，充分意識到教師的責任還包括“傳道”，對學生進行思想教育、文化熏陶，隨時對學生進行德育滲透，教師要言傳身教多方面促進學生養成優良品質，實現“教書”和“育人”的教學目標。

三、制定統一的師德規范

師德建設需要有明確的目標和統一的規范。對衛生高職院校來說，學會將來的工作關系到人的生命，所以培養學生的責任感尤其重要，應貫穿師德教育的核心。同時，責任感也是師德師風的具體體現，愛是教師的必備美德。制定的規范可以從為人師表、教書育人、思想工作、思想政治等方面確定，讓每一位教師貫徹落實，定期培訓嚴格遵守。不能只依靠教師的自律來進行師德師風的建設，還需要有相應的監管，除了能提升教師的守法意識，還能維護應有的權益，規范化、合法化的保證校園工作，讓其有法可依、有跡可循。為推進校園師德師風建設，可以評選道德楷模，設立獎金，最大化提高對師德師風建設的重視程度，規范化的分配權利與福利，引導教師自覺遵守職業道德規范。除此之外，還要完善考核機制，設立科學嚴格的教師聘用機制，首要條件就是要有良好的思想政治素養，年度考核教師的師德師風，并且嚴格實施到職稱評審、評優評先、進修培訓中并作為首要條件。對違反相關法規的教師，根據情節作出相應處分，將嚴重違法違紀的教師移送到相關部門，絕不姑息。

四、創造良好的工作和生活環境

學校的管理應樹立“以人為本”的理念，為教師的發展平臺創造和諧的校園氛圍，鼓勵青少年教師主動參與學校的教學服務和學術研究，提高主人翁意識，增強師德師風建設的號召力，讓青年教師真正的熱愛教師這份職業，發揮青年教師的潛力。學校要關注教師的需求和切身利益，增強教師之間的凝聚力，加深溝通，幫助教師解決遇到的困難，關注其思想狀況和個人問題，讓教師感到歸屬感。為促進青年教師的成長和校園師德師風的建設應做到以下三點：一，創造良好的工作環境。良好的工作環境讓青年教師以更加飽滿的精神和愉快的心情投身到教育事業中，創造自由寬松的學術氛圍和和諧友愛的人際關系，提高教學質量和教學效率。二，創造良好的生活環境。解決青年教師的實際問題，減少后顧之憂，讓他們將更多的精力投入到工作中。三，創造良好的人文環境。尊重欣賞每個的思想和個性，語序不同的意見、觀點、流派。除此之外，還需要考慮到教師提升自我、展示自我的需求，創建良好的工作環境，提供提升平臺，讓教師擁有職業認同感。

結語：

綜上所述，加強衛生職業院校師德師風的建設，不僅僅是對教師自身的要求，同時也是提高學生素質的重要策略，師德師風的健全能夠潛移默化地對教師和學生的思想精神產生積極向上的影響，因此，師德師風的建設有不可忽視的重要性。

【參考文獻】：

【1】南德紅，杜崢，章舒瑩.示范性職業院校師德師風現狀及影響因素分析[J].衛生職業教育，2015（8）：110-112.

【2】丁化.高職院校師德師風建設中存在的問題及對策研究[J].船舶職業教育，2015（3）：60-63.