提高小學美術教學 塑造完美人格

高楊

摘 要：美術是一門藝術類學科，豐富的內容可以給學生享受和遐想的空間。小學美術教育不僅是知識的傳授，還包括對學生人文素養和人格的培養。因此，美術教育也是一種人格教育，利用對小學美術的教學來完善學生人格，培養學生對美的認知，是小學美術教學之道。

關鍵詞：小學美術;教學;人格

小學生有著與生俱來的美術天分和熱情。很多小孩子都喜歡畫畫，利用這種方式抒發自己情感。因此，提高美術教學質量，優化美術教學方式，可以更好的激發學生大膽創新的熱情，讓每個學生都能提高自己的審美，這也是每一個美術老師的責任。

一、創設良好的美術環境，激發學生興趣

小學階段是學生思維形成與感知運動能力的萌芽階段，要想培養小學良好的美術功底是關鍵時候，小學生在這個沒有意識、沒有目的地思維空間下，他們往往認識不到事物之間的聯系，不能發現環境中存在的利與弊，不能判斷和選擇認識事物，更缺乏目的性，計劃和解決問題的能力。因此，教師在這個階段可以靈活運用教材內容，讓學生感受美術知識對自己熏陶，使學生充分感受到美的事物給人的靈感，培養學生豐富的審美觀念，促成良好的美術功底。

例如，在教學人美版一年級下冊《春天的色彩》一課上，可以把教室裝扮為春天蘇醒的樣子。讓每個人可通過繪畫、照片、實物等形式來裝扮教室，學生們踴躍度高。在上課前，將學生所有的有關春天的作品將教室布置起來，學生們不僅有自己的繪畫，例如大樹、花草，也有學生將動物卡通畫、玩偶帶來布置教室環境。當環境創設好后，學生們都很興奮，對這節《春天的色彩》興趣滿滿。課堂教學中，讓學生們通過分組繪畫的方式，把教室變為了真正的“春天”，虛擬的春天環境和動物角色的代入，讓小學生在歡笑中學著、畫著，課堂效果良好。

二、要對學生進行評價和鼓勵

（一）學生自我評價以及相互評價

學生要對自己的學習成果進行自我評價，并向學生和教師分享自己的學習收獲以及創作意圖。教師也要引導學生進行互相評價，可以將學生分成小組形式，以學生的角度對其評價，這樣人人都可以參與到過程中，可以知道自己的不足之處。

（二）要在生活中獲取更多創作素材

“創作源于生活”，因此，要把學生帶到生活中，感受身邊的美好，捕捉身邊的美好風景，讓學生在生活中獲取創作感。小學生的思維形式會以直觀的形象來體現，所以教師要提供更直觀的美好形象，讓學生更深刻的了解美術。

（三）要注意繪畫的情感表現

在傳統教學過程中，教師過分看重學生繪畫技巧和繪畫結果，忽視了學生的情感表達，這樣不利于學生更深刻的感知美

因此，教師要改變傳統教學模式，在愉快的氛圍讓學生感受繪畫的美感，同時也要重視對美術的認知和對繪畫的理解，從而提高學生繪畫的水平，賦予作品生命力。比如：在“畫情緒”一課時，教師可以利用聊天課，跟學生交流情感。在繪畫時可以為學生播放適當的音樂，讓學生在音樂聲中盡情創作自己的靈感。在色彩運用方面，教師可以讓學生自我發揮，將靈感發揮到極致。這樣的教學方式對學生而言更容易接受，并且會和老師成為朋友，因此更愿意接受老師給予的意見，完善自我人格。

（四）注意欣賞課的學習方式

在美術學習過程中，欣賞課是不可缺少的。學生在欣賞中外經典美術作品的同時可以提升自身審美，增強靈感。教師要讓學生充分了解作品的歷史背景，這樣學生可以更深刻的理解作者的中心思想。同時，也要對同一時期的作品進行對比賞析，這樣可以提升學習美學意識，并增強民族自信心和自豪感。

三、鼓勵學生創新，對學生美術語言實施創造性的培養

美術教學能激發學生的想象力、開發智力，因此，教師在教學中需要對學生創新能力進行培養。在美術語言教學中，需要通過多樣化的方法散發學生的思維，培養學生的創造力;但要注意教師在教學過程中切不可將自己的想象強加在學生思想中，這不利于學生創新能力的培養。培養學生創新意識，挖掘學生的美術天賦，實行美術語言創造性培養。

例如，四年級《四季的色彩》教學時，教師可以讓學生展開想象，繪畫出自己認為最美的風景，這時，學生的想象力就會被激發，進而開創新思維得到創新意識的散發，展開想象，繪畫各種風景，當學生能夠繪畫出一幅完整的作品時，也是對美術語言的掌握;而教師需要做的是積極肯定學生的創意，增強學生的自信心，以創造出更優秀的作品，教師的鼓勵對學生美術語言學習具有一定的輔助作用。

總之，美術教育不僅是培養學生創新精神的一門課程，更能幫助學生更好的塑造完美人格。創新精神和完美人格都是相輔相成的，這也是一個循序漸進的過程，需要每個老師的相互配合完成。教師要不斷的提升自我素養，汲取新知識，接受新的教學模式，改變傳統教學理念，提高學生創新能力的同時，讓學生變成一個有愛心、有雄心、有自信心的人。

參考文獻：

[1]俞曉岑.小學美術簡筆畫教學對學生人格的培養[J].讀與寫（教育教學刊），2019，16（03）：186.

[2]劉佳赫.綜合版畫在小學美術教育中的應用[D].東北師范大學，2012.