讓晨間活動(dòng)開啟幼兒快樂之旅

王萍花

摘 要：本文結(jié)合我園晨間活動(dòng)的實(shí)際狀況，對(duì)如何有效開展晨間活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身心和諧健康發(fā)展進(jìn)行詳細(xì)探討。

關(guān)鍵詞：幼兒園;晨間活動(dòng);自主

在晨間活動(dòng)組織與實(shí)施的過程中，我們集大家的智慧與力量對(duì)活動(dòng)方案進(jìn)行了無數(shù)次的調(diào)整與修正，并形成了具有我園特色的活動(dòng)模式，促進(jìn)了教師角色的轉(zhuǎn)變，豐富了晨間活動(dòng)的形式，活動(dòng)內(nèi)容也獲得了極大的豐富。我們還實(shí)現(xiàn)了全園大循環(huán)，為幼兒通過晨間活動(dòng)實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。

一、豐富晨間活動(dòng)的材料，引發(fā)幼兒活動(dòng)構(gòu)想

在幼兒園各種活動(dòng)中，我們特別重視材料的選擇與投放。在組織與實(shí)施晨間活動(dòng)時(shí)，我們也從材料的視角進(jìn)行了廣泛的實(shí)踐探索。但是根據(jù)我們農(nóng)村幼兒園的實(shí)際情況和經(jīng)濟(jì)條件，我們?cè)谝呀?jīng)購買的高結(jié)構(gòu)活動(dòng)材料的基礎(chǔ)上，又充分挖掘本土資源，通過自制教玩具的做法，來實(shí)現(xiàn)晨間活動(dòng)材料的多樣化，并通過幼兒參與材料的制作，來發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主體性，激發(fā)他們活動(dòng)的興趣，引發(fā)他們活動(dòng)的構(gòu)想。如我們使用稻草等自然資源，玩編辮子、搓繩子、編草墩等游戲，在自制教玩具的過程中，孩子們的手部肌肉得到了鍛煉，提高了他們手指的協(xié)調(diào)性及靈活性。當(dāng)我們把這些自制材料投放到晨間活動(dòng)中時(shí)，孩子們又一起討論能不能用這些繩子來玩開火車的游戲，即每人身上套一個(gè)繩圈，排成一路縱隊(duì)，在排隊(duì)走的過程中，使孩子們的自我控制能力以及行走的能力得到有效鍛煉。

此外，由于自制材料大都是一些低結(jié)構(gòu)的材料，因此還引發(fā)了孩子們對(duì)材料用途的多種構(gòu)想，他們探索以材料為載體的游戲的多種玩法，使他們獲得了極大的成就感。最后，為了培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識(shí)，我們還要求孩子們把家里不用的奶粉罐、鞋盒等搜集起來，投放到建構(gòu)游戲當(dāng)中去，孩子們使用這些建構(gòu)材料，可以構(gòu)想出許多有趣的晨間活動(dòng)。

二、晨間活動(dòng)形式多樣化，激發(fā)幼兒參與興趣

為了激發(fā)幼兒參與晨間活動(dòng)的興趣，我們打造了形式多樣的晨間活動(dòng)，孩子們徜徉其中，“野蠻其體魄、文明其精神”。以入園活動(dòng)為例，根據(jù)每班的具體情況，我們可以開展豐富多彩的系列化的桌面游戲。如使用低結(jié)構(gòu)材料玩的扣紐扣、穿珠、穿線、竹筒穿插、瓶蓋游戲、系鞋帶比賽等游戲。豐富多彩的入園活動(dòng)為孩子們開啟了美好的一日生活，使他們的一整天都有一個(gè)好心情。此外，這些游戲大都可以使孩子們的小肌肉得到有效鍛煉，使他們的小手變得更加靈活，動(dòng)作協(xié)調(diào)性更好。此外，我們還可以組織閱讀活動(dòng)、談話活動(dòng)，等等。

而大多數(shù)幼兒園在天氣允許的情況下，會(huì)組織晨間早操活動(dòng)，具體有韻律操、器械操、隊(duì)列隊(duì)形變化等。在以韻律操為載體的晨間活動(dòng)中，為了增加其趣味性，我們可以讓孩子們來模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作;在以器械操為載體的晨間活動(dòng)中，我們可以選取孩子們身邊所熟悉的材料如飲料瓶等作為健康器械;以隊(duì)列隊(duì)形變化為載體的晨間活動(dòng)中，我們可讓孩子們邊聽教師吹口哨邊觀察教師的指令實(shí)現(xiàn)隊(duì)形的不斷變化，激發(fā)他們的參與的興趣，大多數(shù)時(shí)候孩子們都會(huì)興致勃勃跟著指令做，是鍛煉幼兒身體、促進(jìn)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展的有效方式。有條件的地方還可以開展體能鍛煉大循環(huán)，把園里的各區(qū)域活動(dòng)及區(qū)域劃分進(jìn)行有機(jī)整合，為孩子們開展走、跑、跳、投、鉆、爬、攀的一系列活動(dòng)創(chuàng)造有利條件。

三、晨間游戲活動(dòng)自主化，使幼兒獲得游戲體驗(yàn)

在晨間活動(dòng)中，為了使孩子們能夠自主學(xué)習(xí)，提高他們自我發(fā)展的能力。我們努力轉(zhuǎn)變教育角色，扮演起組織者、引導(dǎo)者、幫促者、保護(hù)者的角色，給孩子們充分的自主游戲的時(shí)間和空間。如一日戶外晨間活動(dòng)中，我們把戶外場(chǎng)地劃分為幾大區(qū)域，孩子們可以根據(jù)自己的喜好選擇自己喜歡玩的游戲。這些游戲選擇都是教師通過觀察，總結(jié)了孩子們近日的興趣傾向，然后向各個(gè)區(qū)域投放了適宜的材料，從而支持孩子們?cè)谪S富的材料支持下進(jìn)行自主游戲。如在使用拼圖框玩游戲時(shí)，教師并沒有進(jìn)行高度的控制，不像以往那樣給他們制定游戲的規(guī)則，講述游戲的玩法，而是讓他們自主構(gòu)想游戲，然后共同制定游戲規(guī)則和具體的玩法，并通過自主交流與分享，體會(huì)游戲的快樂，總結(jié)不同材料的不同玩法。晨間游戲充分的自主，讓孩子們?cè)谔岣吡松眢w素質(zhì)的基礎(chǔ)上，獲得了多方面能力的發(fā)展。

此外，當(dāng)晨間游戲結(jié)束時(shí)，孩子們要參與游戲材料的放置工作。一方面他們可以把自己下次要玩的材料放在自己知道的地方;另一方面只要是他們能夠搬運(yùn)的材料都會(huì)讓他們自己搬運(yùn)，教師只是從旁協(xié)助，這樣可以有效鍛煉他們的體能。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)要把幼兒的身體健康與生命安全放在工作的首位來對(duì)待，并提倡“身心并重”的健康觀念，在幼兒擁有健康體魄的同時(shí)，還要讓他們擁有積極樂觀的健康心態(tài)?！耙蝗罩?jì)在于晨”，我們通過科學(xué)合理地組織與開展晨間活動(dòng)，促進(jìn)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展，為他們適應(yīng)氣溫變化創(chuàng)造條件，在增強(qiáng)他們體質(zhì)的同時(shí)，喚起他們積極的情感，開啟他們一日生活的快樂之旅。

參考文獻(xiàn)：

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